课题申报书：中小学数字校园建设标准研究

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

中小学数字校园建设标准研究

课题名称：中小学数字校园建设标准研究

关键词：中小学、数字校园、教育信息化、深度融合 申报级别：全国教育信息技术研究课题 课题类别：重点课题 学科分类：其他 研究类型：其他 预期研究成果： 立项号：142522315

课题设计论证

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2024年）》、《教育信息化十年发展规划（2011-2024年）》精神，为了规范和促进我省数字校园示范校建设，加快推进“数字校园建设基本标准”。 一、研究现状述评、选题意义和研究价值 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2024年）》明确提出要加快教育信息基础设施建设，强调“加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网”。教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2024年）》把数字校园建设列为重要工作，在学校信息化能力提升行动计划中，明确提出制订中小学校、幼儿园和中等职业学校数字校园建设基本标准，用以推动全国中小学数字校园达标建设，促进信息技术与教育教学深度融合。 不难看出，数字校园建设已成为推动教育信息化的重要手段之一，而“数字校园建设基本标准”是数字建设校园的有利抓手。而今，国家级、省级的“数字校园建设基本标准”均未出台，为了更好地促进我省教育信息化发展；推动信息技术与教育教学深度融合；研制《黑龙江省数字校园建设基本标准》，加快我省数字校园示范校基地建设已成为迫在眉睫的工作。 二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处 （一）研究目标 在全省范围内遴选一批学校信息化基础环境建设和应用效果教好的学校，通过硬件建设分析、软件应用研究相结合的方式，形成幼儿园、中小学校、中等职业学校数字校园示范校，引领我省数字校园的建设与发展，研制《黑龙江省数字校园建设基本标准》。 （二）研究内容 1.黑龙江省中小学信息化设

备建设硬件现状 2.黑龙江省中小学信息化设备建设软件现状 3.黑龙江省中小学信息化建设硬件需求 4.黑龙江省中小学信息化建设软件需求 5.黑龙江省中小学数字化校园硬件建设审核标准 6.黑龙江省中小学数字化校园软件建设审核标准 7.黑龙江省中小学数字校园信息化应用审核标准 （三）主要观点和创新之处 本课题在国内数字化校园解决方案仅停留在硬件研究的基础上，提出要硬件研究、应用研究相结合的方式，最总提出“数字校园建设基本标准”。在标准中不仅提出硬件建设标准，也要提出应用建设标准。例如：在硬件标准方面，要针对学校硬件条件加以量化打分，根据得分得出学校在硬件建设上的级别。又如：在应用方面，找针对学校在各级各类信息技术与教育教学深度融合方面获取的各种奖项，加以量化打分，根据得分得出学校在应用建设上的级别。从而综合两个方面得出学校在数字校园建设上的等级。 三、研究思路、研究方法、实施步骤 （一）研究思路 1.实验先行，示范引领。在先行实验的基础上，经过探索形成数字校园示范校，为全面提升黑龙江省数字校园建设和应用水平提供经验和示范。 2.全面推进，重点突破。项目学校要不断提升数字校园建设和应用的水平和效果，着眼学生未来发展的需求，开展前沿技术、新兴产品的试验和应用，研究其对学校教育、师生发展、管理体制所带来的变革等，形成新的突破。 3.活动推动，应用创新。围绕项目实施的总体目标，组织开展多种形式的创新实践活动，提升项目学校师生的信息素养和校长领导力，促进教师的专业发展，培养学生的创新实践能力，推进数字校园的