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浅谈中学历史教学中的心理健康教育
作者：吴满
来源：《戏剧之家》2018年第22期
【摘 要】中学生正处于心理发展的关键时期，如果教师不加以正确引导，学生在重压下就容易产生各种心理问题。各级学校主要采用在学科教学中渗透心理健康教育的方法。历史在其课堂教学形式和本身知识内容上都含有丰富的心理教育素材。因此老师在历史教学中有必要对学生开展心理健康教育。
【关键词】心理健康教育；历史教学；中学生
中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）22-0189-01
良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分，又是未来人才素质的一项十分重要的内容。中学时代是人类走向生理成熟和心理成熟的一个关键阶段。学校作为给学生传授知识、培养能力、帮助其健康成长的场所，在对学生进行心理健康教育方面义不容辞。学科渗透是心理健康教育的有效途径，因此本文分析了心理健康教育的必要性，并提出在历史教学中渗透心理健康教育的具体措施，希望能给教学实践提供一点借鉴。 一、初中历史教学中渗透心理健康教育的必要性
（一）符合课标的要求。《义务教育历史课程标准（2011年版）》课程目标要求提出要使学生“初步理解个人与群体、个人与社会的关系，提高对是与非、善与恶、美与丑的识别判断能力，逐步确立积极进取的人生态度，形成健全的人格和健康的个性品质。”可见中学历史课程标准十分注重通过历史教学培养学生健全人格和健康的个性心理品质。由此我们可以看到，在初中历史教学中渗透心理健康教育是有课程标准作为支撑的。
（二）历史学科内容具有渗透心理健康教育的优势。历史学科是关于人的学科，具有很强的人文色彩。它能从整体上帮助学生了解过去的人和事，从过去的人和事中学会怎么为人处世，从历史事迹中汲取智慧，并从一些历史人物的身上学到一些良好的品质。与其他学科相比，这样的教育更直接具体，在潜移默化中陶冶学生的情操，健全学生的人格，帮助学生确立积极进取的人生态度，提高抗压能力，促进学生心理健康发展。由此可以看到，历史学科在提高中学生的心理素质方面有着重要作用，这也为其在历史教学中的渗透提供了可能。 （三）学生心理健康发展的需要。心理健康教育是学生身心健康发展的必要前提。中学生正值青春期，这一时期的中学生既有点成熟，也还有些幼稚，并且还承受着各种压力，最容易形成心理障碍和心理疾病。此外，从促进学生身心健康的角度来看，也需要我们在历史教学中渗透心理健康教育的内容。而在历史课堂教学中进行心理健康教育，对培养学生理解、记忆、
浅谈中学历史教学中的心理健康教育
