构思的精巧，常常表现在表现角度的巧妙。苏轼曾在诗中说到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，说的就是同一事物，我们从不同角度观察，就会有不同的视觉效果。越是常人不易想到的角度，越是奇妙无穷。故作文时，可选择的角度很多，然而从常人不易想到的侧面甚至反面落笔，切入生活、表现生活，常常会收到意想不到的效果。
这里，我试图举二个例子，并通过构思过程的描述和构思要点的介绍，使同学们能比较具体、逼真地体验面对作文试题应该具有的思维状态，从而真正掌握中考作文的主动权。
板块一：利用话题，描述细节，生动感人；发表看法，深化主题 例：生活在集体中，你一定有过与人合作的经历，如相互切磋学习经验，一起
参与手抄报制作，分工创办班级小报，共同夺取球赛胜利等等。在交流中学会学习，品尝快乐；在协作中学会做事，分享成功。请选取生活中的一段经历，以“合作”为题，写一篇文章，表达自己的真切体验。
【构思导引】
2. 独特的行文思路 范文列举
（音频播放、师生听评）
文中叙述的是“我”的家境富裕了，父亲已经是西装革履了，“我”却还要买一双布鞋作为礼物送给父亲，而且不是为了穿，只是为了让父亲重温“布鞋的故事”；当家庭生活窘迫，无钱供我上学时，父亲对我的学习极为关心，卖牛也要让我读书，而生活好了，有条件让我读书了，父亲却不再关注我的学业了；一般情况下，谁也不会愿意挨家长打，而现在的“我”却多想再挨一次父亲的“布鞋雨”，这实在是很反常。然而这种种反常之中又处处透着真实与合理：现实生活中也存在着人在贫穷时格外关心孩子，而富裕了却无暇顾及孩子。文章的巧妙构思，就在于这种反常与合理的交织。 试问同学们，我们的家庭是否也是这种呢？ 板块二、设置情节与表达方式的活用
要使记叙文写得生动，还要恰当地运用议论、抒情、描写等表达方式。即使试题中没有提出这种要求，写记叙文时也要注意运用多种表达方式。所谓写得生动，往往就是精彩的描写；所谓感染力强，往往就是真切的抒情。
试试灵动的表达：要求：只需要列出提纲，不需要细节描述
明确先写什么，再写什么，最后怎么写（一、二、三、四个内容即可） 提纲明确主题，想要表达什么感情
在提纲上注明，哪个内容要用什么表达方式？ 参考题目《距离》《守望》《心中的那盏灯》
（让学生试试对以上给定的议题列提纲，看看谁的思路更清晰，教师亦着示范性的描述。）
对脉络清晰的学生给予肯定并鼓励。 3、情节的起伏设置
“文似看山不喜平”，巧妙的构思还体现在情节的设置上。所谓情节，就是记叙文中人物的活动和一些生活事件的产生、发展和解决的全过程。在记叙文中，人物性格和主题思想都要在故事情节中刻画和展示。
情节的设置具体表现在： 第一. 设置悬念
第二. 出人意料的结局 第三. 制造波澜 范文示例
《啊！五元钱》
教师放音频，学生听读看
学生谈感想，教师点评：一波三折，开篇设置悬念，爸爸辛苦换来的钱被我弄丢；李斌拾到5元，却不是我的，掀起一波；王平拾到5元，又掀起一波；晚自习时全班同学凑了一叠毛票给我，将行文推向高潮，主题一下突现出来。结尾陵转，原来五元钱没丢。但寻觅五元钱的过程、展现的却是一个班互助互帮的可贵友情。 常见文章内容构思技巧方法 1、镜头拼接法
审题立意以后，根据表达主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，这就是我们所说的“镜头拼接法”。主题是文章的灵魂，是串联文章全部内容的思想红线。因此，所选的镜头片断，无论是人物生活片断，抑或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。
镜头剪接法在结构形式上一般有两种方式，或者“一”“二”“三”将文章分为
三到五个部分，或者给各部分加上一个简明醒目的小标题，对各部分内容进行简要概括，总之，这种方法适用于各种文体。 2、移花接木法
板块三：发挥话题，增补材料，深化主题
读下面材料《这条路》及相关资料，然后按要求构思。
教师口述故事情节，把结尾部分略去，请同学们通过教师的提示，补充结尾。 后来的故事 如何选取线索
板块四：课外练习（略）
结束语（略）作业安排：请以“我心中的灯”为题写一篇记叙文。
【篇三：初二升初三教学内容】
2016年安徽省中考古诗文【前几年已考备注】
附录：优秀古诗文篇目（50篇）和课外读物书目（8部） （一）优秀古诗文篇目
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）推荐优秀古诗文50篇，要求七至九年级学生背诵。篇目如下： 一、古代散文（16篇）
3．生于忧患，死于安乐《孟子》【15.已考】 4．曹刿论战《左传》【12.已考14.填空，】 5．邹忌讽齐王纳谏《战国策》【12.已考】 6．出师表诸葛亮【14.
7．桃花源记陶潜【填空】16年考过 9．杂说（四）韩愈11年考过 10.陋室铭刘禹锡【13填空】
12．岳阳楼记范仲淹【13.】16填空 13．醉翁亭记欧阳修16年考过 14．爱莲说周敦颐【14.考过】 15．记承天寺夜游苏轼【15.
16．送东阳马生序（节选）宋濂16填空 二、古诗词曲（34篇）
17．关雎（关关雎鸠）《诗经》
19．观沧海（东临碣石）曹操【13.___,若出其里】 20．饮酒（结庐在人境）陶潜【14.，飞鸟】
21．送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃 16默写后四句 22．次北固山下（客路青山外）王湾【，风?】
23．使至塞上（单车欲问边）王维【15.，长河?】
24．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼）李白【15.整首】 26．望岳（岱宗夫如何）杜甫【15. ，一览?】 27．春望（国破山河在）杜甫【14.烽火?，】
30．早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）韩愈16填空
31．酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地）刘禹锡【15.，病树?】
32．观刈麦（田家少闲月）白居易16年考过
33．钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易【13.整首】 35．赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧
36．泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧【15. 烟?，】 37．夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐【14.整首】 38．无题（相见时难别亦难）李商隐 16填空
39．相见欢（无言独上西楼）李煜【15.剪?，】
40．渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹【15.人不寐?，】 41．浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊【13. 无可?，】 42．登飞来峰（飞来山上千寻塔）王安石 43．江城子（老夫聊发少年狂）苏轼
44．水调歌头（明月几时有）苏轼【14.16人有?，】
46．破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾【14. 醉?，15.了?，】 47．过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥
48．天净沙秋思（枯藤老树昏鸦）马致远【13，16夕?，】 50．己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍 （二）课外读物书目（8部）书目如下： 1．《水浒》施耐庵【16.已考】 2．《西游记》吴承恩【12.已考】 3．《朝花夕拾》鲁迅【14.已考】 4．《骆驼祥子》老舍【13.已考】
5.《红岩》罗广斌、杨益言【15.已考】
6．《伊索寓言》伊索（古希腊）【15.已考】 7．《格林童话》德国，格林兄弟
8．《海底两万里》凡尔纳（法国）【16.已考】 中考语文现代文阅读解题技巧与应试策略 议论文阅读知识与技巧
一、议论文的三要素：论点、论据、论证。
二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。 三、论证方式：立论、驳论。
四、1、分析论证方法的作用：具体如下：
①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 格式：使用了举例论证的论证方法，举??（概括事例）证明了??（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入，或者如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威。
格式：使用了道理论证的论证方法，论证了??的观点，从而使论证更概括更深入。 ③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 格式：使用了比喻论证的论证方法，将??比作??，证明了??的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 格式：使用了对比论证的论证方法，将??和??加以比较，突出强调了??的观点。
2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型，所以，规范性答题格式如下： 这是??论据，在文中起着证明??（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）
3、文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕??展开论述。 4、分析文章的论证思路
一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。
分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。 开头的作用有：（1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。
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