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想像入手，激
发写话兴趣，鼓励自由表达。另外，在阅读教学中安排了小练笔，结合口语交际和语
文大课堂安排了写话练习5次。为了提高学生生活中应用语文的能力，教 材特安排了一次应用文写话练习——学写留言条。 写话教学要尊重学生主体，因势利导。重在激发学生表达的欲望，培养写话的兴趣，并
乐于运用自己学到的词语。不刻意追求篇幅和形式。口语交际和语文大课堂安排的写话练习，
教师可根据学生实际情况灵活掌握。如果没有时间可以不写。
5、我的采集本。是培养学生搜集资料，丰富语言积累的一种方式。“采集本”活动和课
后的“词语花篮”“学习链接”结合，充分发挥学生的学习主体作用，不仅是为了扩展知识，
丰富积累，更是为了培养学生欣赏----------------精选公文范文----------------
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和热爱中华民族的优秀文化，提高学生学习语文的兴趣，
树立从生活中学语文的意识。要对学生的采集作业多鼓励，及时组织交流，探索一些方法，
培养收集和整理信息的能力。 6、语文大课堂。通过活动，引导学生观察周围事物、积极参加校内外活动，开展阅读活
动，搜集资料，并用口头和图文等方式表达自己的见闻和想法，全面提高语文综合素养。
五、本册具体教学要求 1、借助汉语拼音识字，学习普通话。能用音序和部首检字法查字典，能用各种方法主动
识字，增识常用汉字420个，其中会写240个。1-4册累计认识汉字1600个左右，会写800 个左右。
2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，按笔顺规则写字，注意间架结----------------精选公文范文----------------
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构，初步感受
汉字的形体美；掌握正确的写字姿势和握笔方法，做到书写规范、端正、整洁。
3、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。背诵指定的课文。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思， 在阅读中积累词语。 4、阅读浅近的儿童读物，感受阅读的乐趣，受到美好情感的熏陶，积累自己感兴趣的成
语和格言警句。课外阅读量累计达到课程标准提出的第一学段的要求。 5、认识常见的标点符号，在阅读中体会句号、问好、感叹号所表达的不同语气。
6、培养写话兴趣，乐于把自己观察到的、想到的写下来。学习使用逗号、句号、问号、 感叹号。
7、根据一定的情境或看图讲小故----------------精选公文范文----------------
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事，讲述简单的见闻。认真听别人讲话，努力了解讲话
的主要内容。愿意与别人交流，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，大胆发表自己的意 见。
8、热心参加各种活动，观察周围事物，就感兴趣内容提出问题，搜集材料，和同学讨论，
并用口头或图文等方式表达自己的学习收获。
六、提高教学质量措施：
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创
造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正
学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，----------------精选公文范文----------------
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充分利用插图，
联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使
用教材。篇三：语文s版_二年级下册_语文教学工作计划
二年级下册语文教学工作计划 一、学情分析
本班共有学生32人，其中男生19人，女生13人。寒假过后学生行为习惯和学习习惯较
散漫，他们依旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步
时期。对于学校班级的各项纪律、规定有了一定的了解，但对于学习仍说不上什么“勤奋、
钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯还处于逐步形成的阶段。因此还需要老
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s版二年级下册语文教学工作总结
