《走向社会主义现代化建设新阶段》教案
名师说课
课标分析
本课的课标要求是了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。建立社会主义市场经济体制，就是要使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。要进一步转换国有企业经营机制．建立适应市场经济要求、产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学的现代企业制度。通过十几年的努力，这种新的经济体制已初步建立，这是前无古人的理论创新和制度创新，是中国共产党人对马克思主义的新贡献。
学情分析
本课内容在初中主要涉及基本的史实，对一些内容，特别是有关社会主义市场经济体制的内容，没有展开论述，这一内容理论性较强，学生不易理解。因此在授课时应在对比“计划经济”与“市场经济”这两个概念的基础上．联系教材内容，作深入浅出的讲解，使学生对市场经济体制有较系统的认识。
教学方法
1．通过展示图片、文字、视频等相关资料，使学生了解邓小平“南方谈话”的背景及其内容，认识到这次谈话对推进中国特色社会主义现代化建设的意义。
2．教师通过设置情境、设疑引思，重点帮学生理解社会主义市场经济体制的内容。在教学中引导学生自主探究，归纳中国确立社会主义市场经济体制的决策过程。
学习方法
1．通过到图书馆、网络上搜集资料，弄清“计划经济”与“市场经济”这两个概念：
2．通过自主学习、问题探究的方法，归纳本课知识要点，形成完整的知识体系。
教学目标
知识与技能
1．掌握社会主义市场经济体制建立的背景。
2．了解中国社会主义市场经济体制，认识其在中国特色社会主义建设中的
重要地位。
3．了解中共十五大关于建立比较完善的社会主义市场经济体制的重大决策，认识其意义。
4．探究社会主义初级阶段实现市场经济体制的必要性。 过程与方法
1．通过问题设计，组织课堂讨论．启发学生思维，掌握解答历史问题的基本方法。
2．教师结合时代背景，抓住十四大、十五大等重大历史事件，引导学生认识中国特色社会主义建设理论的科学性和实践的艰巨性。启发学生积极参与教学，及时评价学生的学习表现。
情感态度与价值观
1．中共十五大关于建立比较完善的社会主义市场经济体制和现代化建设等一系列重大决策，是党在探索社会主义建设道路上的义一次思想解放和认识深化，为把建设有中国特色社会主义的伟业全面推向前进奠定了理论基础。
2．联系社会实际，如市场经济与计划经济的特点比较，理清社会主义市场经济体制建立的过程，认识社会主义市场经济体制建立的原因及长期坚持这一体制的必要性。
重难点分析 重点
邓小平南方谈话；中共十四大；中共十五大。 难点
如何理解建设中国特色社会主义理论。
教学过程
导入新课
师：请同学们思考．新中国成立到十一届三中全会召开，中国实行什么样的经济体制？有何利弊？
生：实行计划经济体制。利：使国家在经济困难的情况下可以集中力量投资兴建大的工程项目，便于统一管理，便于克服市场经济中的某些盲目性。弊：随着国民经济的恢复和发展，社会主义制度的确立，农村、城市的活力被压制，被
管得过死。
师：计划经济体制历经20多年的发展，到十一届三中全会召开时期，已到了非改不可的地步。十一届三中全会揭开了经济体制改革的序幕，并由农村逐渐推广到城市。为了更好更快地建设社会主义，我们党在理论上坚持与时俱进，积极探索，逐步建立了社会主义市场经济体制。
一、历史性的跨越
教师设计问题：20世纪80年代术90年代初，我国面临着怎样的形势？ 生：国际：东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动遭遇挫折。
国内：改革遇到重重阻力。一方面，伴随着改革不可避免出现一些不和谐的社会现象，让一部分比较保守的人对改革的发展方向和前途产生疑问，甚至有人主张退回到老路上去；另一方面，初步的改革措施，已不能满足企业进一步发展的要求，特别是走向世界的要求。
多媒体课件显示
材料一所谓市场经济，是以私有制经济为基础完全由市场自发调节的商品经济……可见，典型的全社会范围的市场经济，就是资本主义经济。
一一《反“和平演变”战略与策略》
材料二改革开放迈不开步子，不敢闯，说来说去就是怕资本主义的东西多了，走了资本主义道路。要害是姓“资”还是姓“社”的问题。判断的标准，应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。
计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
——1992年邓小平南方谈话
请根据材料回答问题：
（1）上述两则材料对市场经济的认识有何不同？
（2）请结合世界现代史有关史实说明“资本主义也有计划”，“社会主义也有市场”这一观点。
（3）你如何认识这场姓“资”姓“社”的争论与建立社会主义市场经济体
人民版高中历史必修二3.3《走向社会主义现代化建设新阶段》教案完美版
