幼小衔接拼音1 教案-幼小衔接拼读教案

幼小衔接拼音 教案

教师 课程 教学目标： 1、声母b p m f d t n l 读准音、分清形。 2、b-d m-n f-t的区别。 3、培养学生语感，激发学生的学习兴趣。 教学重难点： 1、声母b p m f d t n l 读准音、分清形。 2、b-d m-n f-t的区别。 教学流程及授课提纲 一、自我介绍导入： 师：欢迎大家来上课，我是陪你们一起上课的**老师，现在也要点名来认识你们喽！然后让小朋友们到前面来做自我介绍。 生：我叫**，今年*岁，来自**幼儿园。 师：孩子们你们做得非常好！我们乘坐热气球来到拼音王国，拼音王国的拼音宝宝们非常的好客，他们编了一组舞蹈来欢迎我们。现在全体起立，跟老师一起跳舞！ （放声母歌） 师：大家跳得很好！我们现在进入拼音王国，门口有小侍卫，要我们答对暗号才能进入，我来说321，你来说：坐好了！数字宝宝的要求是3，身正、腰直2，肩平、足安1，目视前方。咱们来试一试，321！ 生：坐好了！ （成为把控学生课堂的一个有效的方法） 拼音 年级 讲次 幼儿园大班 第一讲 期次 名称 声母 第一课 师：大家真棒！ （若声音小或不齐，可多练习几遍） 二、常规训练： （一）定点凝视： 师：我们认识一个新朋友，它叫做黑点宝宝。黑点宝宝说看我可是有要求的哦！你们要头不动，眼不眨的来看我，我会有变化的哦！现在用眼睛注视小黑点10秒，准备！开始！ 好，停！小朋友们做得非常好，那么有哪个小朋友看到了小黑点有什么变化呢？（这个练习也是锻炼孩子注意力的） 生：没有变化，或是变大变小等等。 师：大家观察的非常好，没有观察到变化的小朋友没关系，你们是第一次见面，等跟它熟了你们就会发现他的秘密。 （二）眼扫训练： 师：小朋友们看看大屏上的两个眨呀眨的是什么？ 生：眼睛、眼球···· 师：恩恩，这两个眨呀眨的小球是我们眼睛里的眼球，那么想通过这一关的话，小眼球的要求是，“头不动，眼球动”好啦，现在咱们看看这两个眼球是怎么运动的呢？好啦，现在开始10秒，待会儿咱们手指报数，老师喜欢诚实的小朋友，咱们数了几次就报几次，少也没有关系。现在开始。。。。停，手指报数！（此项练习是锻炼孩子的眼球阅读速度。） 生：（报数） 师：孩子们你们都非常诚实，老师最喜欢你们了。 （三）掌心敷眼： 师：孩子们拿出双手，两个小手掌心相对，前后揉搓，热了，把小手掌心敷在眼睛上。好。敷好了吧？那么齐声回答老师“谁的眼睛最亮？” 生：我的眼睛最亮。 三、新授 1.声母b 师：来到拼音王国，在这个王国里面有很多好玩的地方，今天老师带大家到拼音王国的动物园，咱们一起去玩一玩，认识一些新朋友。 师：咱们现在来到动物园的大门口，哎，小朋友们，你们去动物园，门口是不是也有看门的人呀？ 生：对 师：没错，咱们拼音王国的动物园负责看门的人是一位老伯伯，他要跟我们见面啦，小朋友们看一下，这是位什么样的伯伯呀？ 生：没头发，大肚子··· 师：孩子们观察得非常好，这个伯伯有一个大大的肚子，他带来了一个声母宝宝，看看我们的声母宝宝和他那里很像呀？ 生：他也有个大肚子·· 师：非常棒！现在来跟老师听一下他叫什么名字吧 （放标准音） 跟老师读 b像位老伯伯 大肚子伯伯 b b b！ （用长鼻子游戏进行读音记忆） 写法：边说边比划b是有着直直的身体大大的肚子，如此反复几遍，加深孩子的印象。 师：最后咱们来看看b住在那里吧，咱们来数一数拼音宝宝的家有几条线，几个格呀？ 生：四条线三个格 师：很好，拼音宝宝的家就叫做四线三格，三个格子分别叫做上格，中格，下格。那我们来看看b住在哪个格子里面呢？b住在中上格，住的时候有要求哦，要求上不顶天，下不挨地，中间住的满满的，你们记住了吗？跟老师再来重复一遍·· 生：要求上不顶天，下不挨地，中间住的满满的 2.声母p 师：下面要跟大家见面的人他行动非常迅速，你们可要仔细看哦 （闪幻灯片） 生：小孩，泼水 师：有小朋友注意到了，是一个在泼水的小人儿是吧！他是动物园里最勤劳的清洁员，小朋友们你们看这个小孩他有什么样的特征？ 生：直身体，大脑袋 师：小朋友观察得真好，他有个圆圆的大脑袋，现在正在泼水呢，来跟老师听一下他叫什么名字吧（放标准音）跟老师读p就像个小人，小人泼水 p p p！（用大小声游戏进行巩固） 写法：边说边比划p是有着直直的身体大大的脑袋，加深孩子的印象。 师：那我们来看看p住在哪个格子里面呢？对啦，p住在中下格，住的时候有要求，小朋友们还记得吗？ 生：（孩子们说要求） 3.声母m 师：接下来咱们来到了动物园的小花园，你们看小朋友在干什么？ 生：他们在做迷藏， 师：老师说也叫藏摸摸，他们哪里藏摸摸？ 生：在两个门洞里藏摸摸。 师：所以我们说，m像两个小门洞，两个门洞m m m！（用吹气球游戏进行巩固） 写法：边说边比划m是先建一个门洞再建一个门洞，如此反复几遍，加深孩子的印象。那师：我们来看看m住在哪个格子里面呢？ 生：m住在中格。 师：住的时候有要求是什么？ 生：中间住的满满的。 4.声母f 师：孩子们真棒！他们在公园里摸阿摸，你们看他摸到了谁？ 生：老爷爷。 师：你们看清了老爷爷手里有什么东西吗？ 生：拐棍！ 师：小朋友们观察得非常好，老爷爷拄着拐棍，他的另一只手还拿了一尊佛，爷爷在看佛。 f ，爷爷带来的拼音宝宝就他的拐棍一样，但是他的名字和大佛的发音很相似，所以呀，我们说f是爷爷小拐棍，爷爷看佛f f f （用吹气球游戏进行巩固） 写法：边说边比划f是先现有一个小弯辊再搭一道小横线，如此反复几遍，加深孩子的印象。 师：那我们来看看f住在哪个格子里面呢？ 生：f住在中上格 汇总复习： （1）找四名同学，通过ppt上的图片找到相应的卡片（找卡片游戏），并且带同学们读一读。