高职院校学生教育管理的创新模式探究
作者：杜嘉华
来源：《发明与创新（职业教育）》 2019年第8期
杜嘉华
（日照职业技术学院，山东 日照 276826）
摘 要：高职院校要高度重视学生教育管理工作，尤其需要结合当前教育改革发展方向，不断创新学生教育管理实施模式，推进人才教育工作取得良好进展。本文主要是从高职院校学生教育管理工作实施情况分析，重点介绍了当前高职院校学生教育管理环节的不足之处，并以此为基础，提出了一些科学可行的改进策略，为不断创新学生教育管理模式，推进高职院校培育先进人才，提供良好借鉴和参考。
关键词：高职院校；学生；教育管理
前言
高职院校在现代教育体系中发挥着积极作用，其能够积极培养专业化技能型人才，为社会发展输送大量的专业人才。随着现阶段教育体制改革工作的深入发展，对于高职院校教育管理工作提出较高要求。
一、高职院校学生教育管理工作实施情况分析
高职院校实施学生教育管理工作的过程中还存在着一定的问题，影响到实际人才培养效果，主要集中在以下几个方面：（1）学生教育管理压力较大。高职院校生源水平不够高，学生在综合素养方面表现出较大差异，切实开展学生教育管理工作难度较大，再加上当前新形势下环境给予的教育压力，也会无形之中制约具体教育管理工作的实施效果。（2）学生教育管理理念不够先进。很多高职院校教育管理中还采用传统理念，没有充分关注到学生的主体地位，管理方法还集中在约束、惩罚以及压制方面，没有全面关爱和尊重学生，会使得学生产生逆反心理，不利于有效开展学生教育管理工作。（3）教师综合素养不符合具体工作要求。教师在学生教育管理方面发挥着积极作用，但是在具体教育环节中很多教师没有结合学生实际情况，采用合理性教育管理手段，学生的主动性较低，配合度较差，无法实现良好教育管理目标。
二、高职院校学生教育管理的创新模式
（一）减轻学生教育管理压力
现阶段，高职院校教育管理工作进行中，面临着学生教育管理压力较大的情况，需要不断降低这些压力，便于教师顺利实施各项学生教育管理工作，实现教育目标。高职院校学生教育管理工作进行中，首先，要结合生源结构的实际情况，采用分层次教学方法，尽可能给学生提供不同类型的教育管理方案，支持教学活动的顺利开展，全方位开展学生教育管理活动，促进学生能够积极参与到学习环节之中。其次，新课程教学标准的深入实施，为当前教学活动提出了较高要求，需要教师不断改进教育理念，采用新型教学手段，充分尊重每个学生的主体地位，促进学生的全面发展。为提升教师的综合教育管理能力，需要注重加强教师培训，给教师提供更多学习和进修机会，并适当增加教师的福利待遇。最后，设计出科学合理的学生教育管理机制，并不断加以优化和改进，推进学生教育管理环节的顺利开展。
（二）转变与更新教育管理理念
高职院校实施学生教育管理工作，要注重采用先进科学的管理理念作为支撑，不断引导具体教育活动的顺利开展。首先，高职院校要树立起以人为本的教育理念，充分关注到每个学生的成长和发展，制定出更为人性化的教育管理方式，一切为了学生，将促进全体学生的全面发展作为教育管理目标。在具体实施教育管理活动中，要始终尊重学生的主体地位，从适应学生日常学习和生活的角度入手，设计教育管理制度，尽可能帮助学生解决一些难题，给学生营造出健康和谐的成长环境。其次，高职院校开展教育管理工作的过程中，要以培养学生实践创新能力为人才培养目标，高度重视学生的实践能力，促进学生充分结合理论知识和实践能力，并将实践性管理理念全面渗透在日常教育管理工作之中，为强化学生的综合能力提供前提条件。
（三）组建高水平教育管理团队
学生教育管理工作的稳步开展，需要有高水平教师团队作为支撑。发挥教师的正面引导和管理作用，从学生初入学就做好全面的管理工作，调动学生的学习积极性，帮助学生成长为优秀人才。首先，高职院校要不断引进专业性教师，组建高水平学生教育管理教师队伍。在人才引进过程中，高职院校着重考察教师的职业操守、专业素养、综合教育管理能力。其次，高职院校要定期开展教育培训工作，给教育管理人才创设出更多培训和进修方面的学习机会，提升他们的综合素养，更好地服务学生教育管理工作。
三、结束语
在高职院校学生教育管理工作的实际开展中，要能够结合具体教学改革需求，创新教育管理模式，着重结合当前工作实施中的问题，采用科学可行的改进措施，不仅要注意减轻学生教育工作压力，还要转变与更新教育管理理念，并组建高水平教育管理团队，这样可以起到良好教育管理效果。
参考文献
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高职院校学生教育管理的创新模式探究
