6、一株紫丁香 备课日期 9月3日 1、学会本课19个生字，两条绿线内的生字只识不写，理解生字组成的词语。能正确美观地书写生字。有感情地朗读、背诵课文。 教学目标 2、看图了解诗的意境，在识好字、读好诗的基础上，加强积累，培养尊师的情感。 让学生感受老师工作的辛苦，激发崇敬、爱师的情感。 1、10个生字的读写。 教学重难点 2、体验老师工作的辛苦，激发崇敬、爱师的情感。 教学准备 多媒体课件。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学目标 2、理解课文内容，通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激起崇敬老师的情感。 教学重难点 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1. 出示紫丁香的图片。问：1. 欣赏“紫丁香”的图认识植物一、 看谁认识这株植物？ 片，相互交流。思考的样子，调图激导入：有一些同学在他们老老师的提问，进入新动学生学趣导师的窗前种下了一株紫丁课。 习的积极入 香。为什么？ 性。 1. 指导学生自由朗读课1. 自由读课文，借助拼在读好词文，并请学生注意借助音读会生字。 语的基础二、 初拼音认读，注意正音。 2. 同桌互考生字。 上才能把读感2. 同座互练。 3. 在老师指导下朗读生课文读好。 知 3. 重点指导：“踮”是第三字词。 声，“您”是鼻音。 4. 自由朗读自己喜欢的 指导朗读自己喜欢的小节。小节。 并互评。 1.范读课文。 1. 听读、体会。 品读诗歌， 2.指导学生学习第一、二小2. 自读课文，交流心得。 聆听音乐， 结。说说体会到了什么。 3. 学习课文三至五小进入情境，三、品读课2. 指导学习第三至五小节。 读出诗歌文，体会情节。 （1） 小组讨论，大的节奏，感感 （1） 学生自读领悟，胆交流。 受诗歌的 讨论同学们希（2） 全班相互交音韵美。 望紫丁香能给流。最后体会 老师带来什么出同学们对老 呢？ 师的关心和美
课题
（2） 启发交流，有感好的祝福。 情地朗读。 4．欣赏歌曲《每当我轻 3. 播放歌曲《每当我轻轻轻走过你的窗前》，通过 走过你的窗前》，加深对听歌曲，加深对本文的理 课文的了解。 解。 要求学生有感情地朗读全5．有感情地朗读全文， 文，提问：想一想为什么要思考老师的提问。 “踮着 脚尖儿”走进小院呢？这句 该怎样读？ 作业设计： 1、有感情地朗读课文。 2、抄写生字。 第二课时 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 教学目标 2、指导学生规范地书写田字格中的生字。 教学重难点 背诵课文；按笔顺写好每个生字。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 一 .复习1. 出示卡片，开火车读。 1、读卡片。 词语，诵老师 枝叶 伸进 读诗歌 浓绿 做伴 消除 花香 脚尖 2. 指导读，看谁读得最有2、有感情地练读课文。 感情。 （1） 组内选读。 （1） 分组读，选一个（2） 组间比。 代表，作“小诗（3） 全班交流、评 人”。 比。 （2） 组织小组比赛。 （3） 全班交流、评议。 3. 指导学生看图， 3、看图 ，练习背课文。 （1）引导练习背诵。 个人认真练背。 （2）和学生交替背诵每小和老师交替背。 节的前后两行。 按老师要求读背诗歌。 （3）要求小组读读背背。 积极地背诵课文。 指名背。 二、识字1. 猜字谜记生字：舌头尝1. 猜谜活动。 写字，当出甘蔗味（ ），一人站 堂巩固并在大树旁（ ）。 2. 相互交流各自是怎么
设计意图 复习词语，巩固所学的知识。 练习朗读背诵课文，养成良好的习惯。 猜谜活动调动学生学习汉字
小节 2. 指导学生分小组自学生记住这些生字的。 的积极性， 字：香、浓、院、枝、 更好的记 伸、消、除、深、困、3. 按要求练习书写生字。 忆汉字。 快。 3. 指导写字先观察每个字 在田字格中的位置，描4. 评议自己和别人的字。 一个写一个，注意“院、 除”是左右结构，双耳用自己的方式表达对老师 旁。 的爱。 4. 展示学生写的字，进行 评议。 拓展活动：要求学生用自己 的方式，表达对老师的敬 爱。 三．总结教师总结全文。 全文。 作业设计： 实践活动 1举办诗歌朗诵会，以个人或小组为单位进行比赛。可以朗诵课文，也可朗诵其他表现师生情的诗文。要关注准备的过程，淡化比赛的结果。 2以“老师，我爱您”为主题，用画图画、做手工、讲故事、朗诵诗歌等形式表达自己对老师的感情。 1、朗读并背诵课文。 2、抄写生字并组词。 一株紫丁香 浓绿 窗口 对老师的爱尊敬 唱歌 教学反思 本课重在培养学生关心他人、热爱老师的优秀品质。教学时，我把引导学生体会师生之间的深情厚谊放在重点：老师无时无刻不在为学生操劳，学生也非常感激和体谅老师的辛勤劳动。在下节课教育关心老师、热爱老师的基础上，由此及彼扩大为关心周围的人。 板书设计
小学二年级语文一株紫丁香1[人教版]
