中心学校校本课程快乐篮球教学设计
《快乐篮球水平一》教学设计
第一课 认识篮球
教学目标
认知目标：初步认识各种球类，重点认识篮球。激发对篮球的学习兴趣，乐于参 与体育运动。
技能目标：通过课堂学习， 85%以上的学生能认识不同种类的篮球，并了解它们 的特征，初步熟悉球性。
情感目标：培养学生积极创新，用于挑战自我的能力。 教学过程 一、课堂常规 1．师生问好
2．老师宣布上课内容，提出本课要求 二、引入上课内容 组织形式：室内授课 教学内容：认识篮球
1.直接导入：出示各种球类挂图，提问学生：“你们认识这些球吗？她们都有自 己的名字，你们知道吗？”
2.学生举手发言，教师安排发言顺序。
3.教师和学生一起说出各种求得名称：足球、排球、羽毛球、篮球、乒乓球、网 球。
4.学生两人一组“我指你说”小游戏，即：一个人用手指一幅图，另一个迅速说 出名称。
5.开拓知识，请学生在想象还有没有其他的球类，然后举手发言。 6.教师小结学到的知识。 三、引出上课内容
1.教师：今天我们重点来认识篮球，下面老师来说说篮球是怎么样的。同学们好 好听哦。
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快乐篮球水平一
我是一个重量在 567 克与 650 克
之间，圆周在 74.9 厘米与 7 8 厘米之间，
用皮、橡胶或合成物质制成的圆球！充气 后，我可以从 1.80 米的高度落到球场的地
面上，反弹起来的高度在 1.20 米与 1.4 0 米之间。
1.教师：同学们清楚了吗？
2.教师展示真篮球，请学生以此摸一摸、掂一掂、弹一弹 3.学生说说自己的感受。
4.教师提问：“篮球有多重？用什么做成的？弹性怎么样？” 5.学生分成四个人一组讨论问题。
6.学生分组回答教师提出的问题，教师和学生一起交流。 7.教师小结学到的知识。 四、深入了解篮球
1.教师出示各种颜色的篮球图片，请学生辨认。
2.教师提示：篮球常常穿上不同的外衣，你可不要被迷惑哦，我们来认识一下经 过“七十二变”的篮球们！
3．教师小结：篮球有时候会用不同的色彩装饰自己，但是我们要能认识她，同 学们要记住哦。
五、篮球小博士
1．教师介绍我们九龙湖的篮球小明星 六、结束语
1．请学生谈谈自己学习的收获 2．教师评价学生的表现。 3．师生再见。
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第二课
篮球场小知识
教学目标
认知目标：初步学习篮球场的基本知识 ，激发学生的运动兴趣，让他们能主动 参与到体育学习中去。
技能目标：通过课堂学习，学生能了解篮球场的形状、组成部分和尺寸。并能告 诉其他学生。
情感目标：发展学生自主学习，团结协作的能力。能够勤于思考，善于思索。 一、课堂常规
1.师生问好
2.老师出示图片教材内容，激发学生兴趣，引出上课内容。 3.教师提问：你们认识这个人吗？ 4.请学生举手回答。教师揭开答案
篮球之父——詹姆斯·奈史密斯
1891 年，在美国的基督教青年会国际训练学校有一个叫詹姆斯·奈
史密斯的体育老师。他为了解决冬天室外寒冷，橄榄球、棒球无法正常 开展而发明了篮球。
当时，詹姆斯·奈史密斯从当地儿童喜欢用球投向桃子筐（当地盛 产桃子，各家各户都备有桃筐）的游戏中得到启发，创编了篮球游戏。
起初，奈史密斯将两只篮筐钉在健身房内看台的栏杆上，篮筐上沿 距离地面 3.04 米，用足球作比赛工具，向篮筐投掷。投球入篮得 1 分， 按得分多少决定胜负。每次投球进篮后，要爬梯子将球取出再重新开始 比赛。以后逐步将竹篮改为活底的铁篮，再改为铁圈下面挂网。人们称 这种游戏为“奈史密斯球”或“筐球”，很长一段时间之后，经过他与 同事们反复商量才定名为“篮球”。 在那之后，篮球规则又有了许多变 化，直到发展到了如今模样，而詹姆斯·奈史密斯也被称为了“篮球之 父”。
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