139386 艺术理论论文
班级管理是一门艺术,快不得的艺术
做好班级管理工作，爱是前提，尊重是基础，加强自身修养是保证！使我认真审视自己的教育理念、方法和手段，坚持以人为本，向着全面发展和可持续发展的目标前进，深入钻研，潜心修练，努力提高为学生服务的本领，为学生成人成才而努力。我自己怎样做好班级管理工作，谈自己工作的几点体会。
一、班级管理具有艺术性，是快不得艺术 以学生的全面发展为已任，做好学生的引路人。 现代班级管理要求我们把学生看成是学习的主人、集体的主人、生活的主人、要充分发挥主人的自觉性，能动性。由此可见，学生是班级的主体，班主任在班级管理中要充分调动学生的积极性，放手要学生参与班级管理，增强学生的主人翁意识，形成人人都关心班级体的良好风气，做到凡是学生能做的事，干部不代替做；凡是干部能做的事，老师不代替做。我们及时给予指导、启发、点评与总结，培养学生自治、自学、自理等各方面的能力。虽
然这样可能不能立即取得管理效果，但我们要时刻记得班级管理快不得的，也不能快，时间长了班级管理会收到事半功倍的效果。
二、走出“细”的误区，用“粗”法管理班级 “不聋不瞎，不能当家”，做好学生的掌舵人。 我们经常认为，班级管理越细越好，这实际是一种片面看法。当班主任在管理过程中，凡事都过问、处理、过细管理，会让学生处处受制，导致缺乏自理及独立处事的能力，缺乏自我发展的空间和锻炼的机会。鉴于上述弊端，不妨采用“粗”法管理班级，具体做法如下： 1.一般性事务，交于学生自行处理。班主任在适当机会来点“点睛”之语，以此来要求或鼓励或指点学生，让学生自己管理，即便结果不理想，但从失败中得到教育和经验，自我反省，从而得到锻炼。
2.做到小事不追究。有些小错误学生也许会常犯，但不影响大局，像这样的事，学生会意识到自己做的有问题，只是无意或不可避免地犯了，学生会自己努力改正。若教师横加指责，反使学生无所适从，或产生逆反心理。
3.某些事应“视而不见”。如某个同学作了调皮动作搅乱课堂秩序，当场公开处理，会使学生无地自容，若视而不见，学生便自觉无聊而加以改正。
4.班主任工作太细，常会有“此地无银三百两”之感，从而无事生非，小题大做。所以班主任在班级管理过程中应强化学生自律、自查，淡化班主任在班级管理中的角色，强化学生主体，扩大学生自我发展，自查、自纠、自我塑造的空间，凡事让学生自己动手动脑，从而培养其努力形成具有独立人格，鲜明个性的学生。 三、走出泛爱的误区，用真爱抚慰我们的学生 爱是最好的武器，用爱做好学生的铺路人。 爱是一个在我们日常生活中运用最多、最普通的词语。在班级管理中，我们都不缺少去爱的勇气，但是往往缺少爱的技巧和方法。
那么，在班级管理中，什么是爱？怎样付出爱？如何进行爱的教育呢，不妨借鉴以下几点：
1.爱应该是一种发自内心的情感，而不应成为一种方式和手段。在教育教学中，常常听到的说法是，只有爱学生，付出了爱班级才会进步，学生们才会认真听你的话，
课题研究论文：班级管理是一门艺术,快不得的艺术
