初中生材料作文的审题立意指导
作者:陆 露
来源:《作文成功之路(作文交响乐)》 2019年第7期
江苏省高邮市南海中学 陆 露
材料作文是给出文字或图画材料,要求学生结合材料与特定写作要求,自主拟定题目而完成写作任务的作文形式。材料作文能否写作成功,关键在于审题和立意是否准确。通过对初中生材料作文的整体写作情况分析可知,学生因为立意而导致的写作失误问题层出不穷,严重影响了写作水平和写作能力的发展。对此,教师要认识到材料作文指导的关键点是审题立意的指导,进而在教学中进行教学方法的调整,促使学生抓住材料要点和精髓,增强整体写作能力。
一、材料作文概念内涵
初中语文材料作文是一种比较新颖的作文命题方式,提供文字或者是图片材料,给出一定的作文要求,然后让学生在此基础之上审题立意并完成写作。这种新颖的命题改变了过去作文命题过于枯燥呆板的情况,所以在写作教学中受关注程度大幅度提高。材料作文虽然给定了材料让学生创作,但是并没有限制文体,体现出了作文的开放性,更有利于学生开放性思维的发展。和传统的话题作文对比,材料作文会提供一则或几则材料,但不会给学生指出明确的主题或是话题,具备宽泛性以及多样性的明显优势,是对学生进行作文能力培养的重要载体。一般而言,材料作文可以根据三种形式分类。一种是将层次数量作为标准划分,可以把材料作文分成多个以及单一材料。多个材料通常是让学生在对比过程中归纳主旨,而单一材料则相对来说简单,让学生从一个材料中挖掘写作角度;一种是基于主观形式进行分类,可分成图画与文字材料这两种类型,分别以图画和文字形式呈现材料内容;还有一种是根据显性与隐性内涵分类,具体可以分成隐性材料与显性材料。前者是利用寓言类假托故事说明某个道理,由此及彼;后者是用社会现象说明相关问题,内容显而易见。
二、材料作文的价值
重视材料作文教学,并对学生进行材料作文的指导有着非常重要的价值,主要体现在:第一,有助于提高学生阅读理解能力。过去的作文是提供一个话题,然后让学生围绕话题写作。这样的作文比较单一,在思维方面也比较固化,无法促进学生理解能力的发展。材料作文则具备明显的优势,因为材料作文会提供不同形式的材料,让学生在对其进行深入阅读和理解的基础上自主归纳主题,进行写作,所以能促使学生归纳材料内涵,完善语文思维,提高写作质量和思维能力。第二,有助于提高写作水平。材料作文要求学生在阅读材料的基础上提炼多个立意方向,然后基于不同视角对材料的含义进行分析,进而提炼中心。由于材料作文对学生的写作水平提出了更高层次和更高难度的要求,所以会促使学生有意识地查漏补缺,进而全面提高学生写作水平,写出更多高质量的文章。
三、材料作文的审题立意指导
1.抓好材料要点,领悟材料本质
通过对材料作文进行整体分析,可以发现一个明显规律,就是提供的材料通常会涉及到一个或者多个要点,通过对这些要点进行深入分析和把握,就可以把握材料主旨,为审题立意做好充分准备。所以教师在审题立意指导环节,先要让学生对材料进行全面审视和深入分析,以便顺利而又准确地把握材料要点,从而抓住本质,保证写出来的文章有更加深刻的内涵,也有助于学生在写作中的发挥。例如,在教学训练中,教师先给学生呈现老鹰和乌鸦的寓言故事材料,讲述了乌鸦模仿老鹰抓羊,结果失败反而被牧羊人抓住的故事。教师在给学生呈现材料之
后,要求学生对材料内容认真理解,选取一个角度构思,自主确定立意、自选文体、自拟题目。要写好这篇材料作文,最为关键的就是抓住材料的要点,从而顺利抓住本质。事实上这个材料的要点是比较明确的,其关键是要抓住材料中涉及到的主要角色与事件,进而抓住材料的本质。首先乌鸦失败被抓的原因是没有考虑到自己的条件而模仿老鹰,文章可立意为不能盲目模仿他人;要找准自己的位置,过有意义的人生;要基于自身实际选择正确道路。其次,乌鸦可爱的原因是乌鸦有追求和勇气,不甘于做普通的乌鸦,可以立意为不满足现状,敢于尝试与拼搏,挑战自己;要和梦想共同前行。
2.把握关键词句,找到理解突破口
写好材料作文,保证作文审题立意准确,需要掌握分析材料的技巧和方法,顺利找到理解材料的突破口。作文中给出的材料有长有短,内容也各不相同,但有一定规律可循。如果能够抓住材料中的关键词句,理解材料也就有了突破口,在接下来的审题立意中也会更加方便和有效。部分材料作文为了凸显中心会在整篇材料的开头、对话、结尾等部分设置关键词语和句子,教师可以抓住这一规律认真分析,找到有助于揭示主题内容的关键字词,然后对其进行深刻的分析。在反复推敲之后,得到准确立意,保证写作质量。例如,依据以下材料作文:一个推销员在街上推销气球,生意不好时会放出一个气球。看到气球飘在空中,就会有顾客围过来,生意会好一阵。推销员放飞的气球每次都不一样。这时来了一个小男孩,问了推销员一个问题:先生,如果你放飞的是黑色气球,气球会不会向上飞呢?推销员看了小孩一眼,回答说气球里装的东西让它们上升,和升表的颜色没有关系,事实上这个材料的关键句是最后一句话,如果理解了这一关键句,就可以掌握材料的中心,顺利发现立意切入点:只有真才实学才能让人信服;人的品质是让人前进的动力;人要有内在美。
3.有效筛选信息,确定最佳写作角度
在对材料作文审题立意时,要结合题意筛选信息,选择最佳角度,这将直接影响材料作文的写作质量。作文材料大部分是以文字或者图像为载体呈现出来的,虽然要求学生结合材料写作,但并不意味着材料中所有的内容都是关键和有用的。事实上,材料中既包含了大量有用信息,也包含了多余的资料,甚至这些多余信息还有很强的迷惑性,容易误导学生,影响学生准确立意。根据这一情况,教师要注意指导学生学会筛选信息,做到去粗取精,以便找到最准确的写作角度。在选择写作角度时,特别注意要选择小的角度,保证角度集中,这样在走笔成文时才会更加顺利;选取角度要新颖,不落俗套,以便做到出奇制胜,让写出来的作文具有吸引力;所选角度要具有针对性,以便在写作中有的放矢。
材料作文在初中阶段的作文教学中占有很大比重,着重考验学生对于所给材料的把握能力,考查学生能否根据材料进行准确的审题和立意。审题是要审定所给材料的范围、要求的内容,立意则是利用审题确定文章的中心,明确写作题材和体裁,为写作打下基础。在教学指导中,教师要注意引入多元化的教学手段,增强学生材料分析以及理解能力,同时指导学生从不同的角度思考,拓展学生形象思维,保证写作质量。
初中生材料作文的审题立意指导
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