教师在自主式英语阅读中的中介作用研究
摘要：在自主式英语阅读中，教师中介作用的发挥直接影响着学生自主阅读能力、阅读水平及综合素质的培养与提高。教师应充分发挥在自主式英语阅读中的中介作用。为学生的自主阅读创造有利的条件。
关键词：英语阅读；中介作用；行动研究
随着现代教学理念的发展，人们逐渐认识到，教师不仅要传授知识，更要帮助、引导学生进行知识的构建。教师适当地点拨、监控、反馈学习行为，可以使学习者达到高一级的认知水平，这就是教师的中介作用。但是在实践过程中我们发现，不少英语教师对自身中介作用发挥的程度及学生对此的期望认识不清，极大地妨碍了英语学习者的自主式学习。
一、教师的中介作用概述
Feuerstein(1991)认为，教师的中介作用是一种赋予能力——帮助学生获得发展进步、学会处理问题、适应各种情境和社会变化以应付各种挑战所需要的知识、技能和策略；教师的中介作用将帮助学生学会控制自己的学习、独立思考并独立解决问题。中介者与学习者之间的互动对学习者的认知发展有重要的作用。然而，国内的相关讨论基本都是在批判传统教学模式的基础上，强调学习者的自主性，却相对忽视了对教师中介作用的研究。因此教师必须在教学实践中探究如何利用各种有利因素为学习者创造自主学习的最佳环境，如何帮助学习者采用有效的学习策略、树立正确的学习态度和培养积极的学习动机等等。
二、教师的中介作用在英语阅读教学中的实证分析
在日常教学过程中，我们注意到，师生对“教师在英语阅读中应该发挥什么作用”的看法并不一致。我们试图通过了解学生对自主式英语阅读中教师中介作用的看法，对老师的实际做法的评价。以及通过分析学生的看法和老师的做法两者之间存在的差异，拟订相关措施，从而达到提升学生的自主阅读能力的目的。
1 通过问卷调查，明确问题的性质
为了回答以上问题。以某高校英语专业二年级100名学生为研究对象进行问
教师在自主式英语阅读中的中介作用研究
