《依法保护人类共有的家园》教学设计
【内容标准】
3.3知道我国环境保护的基本法律，增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务。 【教学目标】
（一）情感、态度、价值观：
增强保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。
（二）能力目标：
通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力、分析解决问题的能力。 （三）知识目标：
了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，明确环保行动中自己的责任。
【教学重点】做到人与自然和谐相处需要法律保障 【教学难点】依法保护环境是每一个公民应尽的义务 【教学方法】案例教学法、问题研究教学法、活动教学法。 【教学过程】 【环节】
创设情境导入新课——学生自学，交流展示——合作探究，精讲点拨（问题再现，小组交流）--拓展延伸（知识拓展，能力提升）——课堂小结——当堂检测。
【学情预测】
1、学生在自学时可能对于“环保法律体系中的基础、主体、基本法”不太了解，需教师进行适当讲解。
2、突破重难点时，在知识拓展环节，能力提升环节可能出现的问题是：部分学生认为“保
护环境是大人们的事，是将来的事”认识不到位，不能很好地理解，需教师点拨。 【学情分析】
学生在自学时对于“环保法律体系中的基础、主体、基本法”不太了解，需教师进行适 当讲解。
教学准备：多媒体课件
学生准备：课前预习和收集青少年参与环保活动的相关资料
教学方法：采用让学生自主学习、讨论探究法和案例分析，归纳法等 【教学过程】：
一：创设情境，导入新课：
教师展示图片引导学生思考问题，学生讨论、学生教师相互补充问题，为更好的从法律层面保护环境，我国从国际上参与制定的公约、议定书等，那么我们国家自己从立法上是怎样保护环境的呢？我们学习依法保护人类共有的家园，从而导入新课。）
二、导学新课，展示目标 学生认定教学目标，PPT出示
学生根据教师印发的自学提纲和问题对照教材进行自学
教师巡视学生并指导，学生展示自学成果全班交流反馈相互补充。 三、合作探究，精讲点拨： PPT出示------自学知识和问题 学生自主学习合作探究并交流
1.你知道我国制定了哪些环保法律法规？（举例） 2.我国形成了怎样的环保法律体系？它有何作用？ 3.我国保护环境的基本原则有哪些？
师生展示相互交流，形成知识网络和模块，教师补充我省出台的有关法律法规等。 4.引导学生分析案例一：造纸厂有污水处理池不用的做法会有什么后果？国家对该造纸厂及其厂长的处理说明了什么？教师让学生讨论并展示，并展示明确答案。
引导学生分析案例二：全班相互交流并补充，教师引导和点拨。 小结：我国形成的法律体系和意义。
5.我们青少年怎样为保护人类共有的家园做贡献呢？让学生再读教材，交流问题，学生简要复述。
6. 案例思考：从商鹤祤身上学到了什么？学生讨论、展示交流。教师补充：对事业的执着、对环境保护工作的热爱和献身精神。
7.讨论：有的同学说“保护环境是专业环保人员的事，与我们青少年无关”。你认为对吗？为什么？
组织学生发表自己的看法，并能找到理由。教师小结：保护环境是每个青少年应尽的义务和责任。
8.你作为青少年打算怎样为保护环境做贡献呢？
案例1走进生活：PPT出示选购冰箱。学生讨论发表观念，师生小结：树立环保观念，学习环境科学知识，增强环保意识。
案例2生活剧场：PPT出示关于对是否吃田鸡的思考。学生讨论发表观点，师生小结：增强法制观念、依法保护环境。（了解我国有关环境保护的法律法规，严格依法律己，不做污染和破坏环境的事。要运用法律手段，反对和制止破坏的事。）
案例3放眼世界：PPT展示德国小朋友的日记，学生讨论发表观点，师生小结：落实环保行动，从身边小事做起。
9.落实环保行动就要养成良好的习惯，让学生说说有哪些习惯可以养成，为环保做贡献。 教师PPT展示，学生读并整理。
教师小结：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 10.除了养成好的习惯还应做到哪些呢？ 组织学生讨论并展示，教师补充并用PPT展示。
11.组织学生小结，怎样为环保做贡献？师生交流并相互补充。 四、拓展延伸：
1.学海遨游，学生阅读材料一和材料二并谈谈自己的解题思路，全班交流展示，教师补充用PPT展示。
2.教师小结：节此类题应注意分开层次，国家、政府和社会、公民个人及新闻媒体都有分条目来回答。
五：课堂小结：
1.组织学生谈谈本节的收获。教师适时点拨和补充，形成本节课的知识体系。 教师PPT展示本课的知识网络。并指出重点和要求。
2.落实环保立即行动：学生设计环保标语，全班交流，师生共同补充和点评。 结束语：
同学们：保护环境,人人有责!从生活的每一天，从身边的每一件小事做起，相信：我们的家园将更加美丽！送给学生一首小诗：
给未来一片绿色
山山水水都在问我：朋友， 你想给未来的地球留下什么？ 是留下一棵树， 还是留下一朵花？
是留下一个生命的春天， 还是留下一片永恒的绿色？ 啊，你说，我说，他说： 给未来留下一个更美的地球！ 六：当堂检测：
1、目前，我国已形成了以___为基础，以___为核心的环境保护法律体系，环境保护步入了法治轨道。( )
A．环境保护法，宪法 B．宪法，环境保护法 C．森林法，环境保护法 D．环境保护法，大气污染防治法
2、我国十分重视环境保护的立法、执法工作。1989年颁布实施的《中华人民共和国环境保护法》是我国（ ）
A、环境保护的最高法律 B、环境保护的基本法律 C、环境保护的具体法律 D、环境保护的一般法律
3、2008年，云南省在经济持续、快速发展的同时，加大了环保直接投资6.76亿元，约占该省同期国内生产总值的1.2%。材料主要表明（ ）
A、促进该省社会发展的中心工作是解决环境问题 B、解决该省环境问题就是增加投资，以治为主 C、该省环境问题己经从根本上得到解决 D、该省坚持经济建设与环境保护协调发展
4、我们都希望有一个美好的环境，环境需要美化和保护，下面的观点你赞成的是（ ）
A、保护和美化环境需要钱，应是有钱人的事 B、保护和美化环境需要政策，应是政府部门的事
C、保护和美化环境需要法律和技术，应是专业环保人员的事 D、保护和美化环境需要提高全民意识，是每个公民应尽的义务
5、【2011山东临沂】“洞庭湖变草原，鄱阳湖上跑汽车”，这是今年我国长江中下游地区极度干旱的真实写照。截止2011年5月27日，湖南、湖北等五省已有3483.3万人遭受旱灾，经济损失149.4亿元。为此，临沂市某校九年级学生向全市人民发出节约用水的倡议，其倡议书中可能涉及的内容有( )
①节水是我们的根本任务，是我国当前解决所有问题的关键 ②爱水、惜水、节水，利在当今，功在千秋 ③水是地球生命之源，珍惜水源就是珍惜生命
④要正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系，走可持续发展之路 A. ② ③ ④ B. ②④ C. ①③ D. ①②③
6、【2011山东聊城】14．2010年中国绿色产业和绿色经济高科技国际博览会在北京举行。本次绿博会以“绿色经济互利共赢”为主题，展示了人类与自然相处的历史变迁和国际环境合作的发展历程，展示了中国政府在发展绿色经济、创建生态文明方面的举措与成就。绿博会的举办( )
①有利于加强国际交流与合作，共同应对全球生态环境问题 ②有利于普及绿色理念和知识，倡导绿色消费 ③表明绿色消费、低碳生活的理念必将彻底改变人们现有的生活方式 ④有利于落实科学发展观，推进节能减排，建设生态文明
A．①②③④ B．①②③ c．②③④ D．①②④
【学情预测】：
学生对前面学过的关爱大自然、从我做起，已经掌握了怎样从道德层面去关爱大自然、保护大自然，初步认识到了对大自然的保护自己要尽的义务。本节课从法律层面来保护大自然，这样对大自然的保护就更加强全面了。
1、学生在自学时可能对于“环保法律体系中的基础、主体、基本法”不太了解，需教师进
行适当讲解。自学环境保护的原则时学生对四个原则理解可能不把握，先让学生对案例一进行分析，让优秀学生讲解或教师点评，然后再及时跟踪一个案例二，师生共同分析，找到依据，强化学生对这部分知识的理解和应用。
2、突破重难点时，在精讲点拨环节可能出现的问题是：部分学生认为“保护环境是大人们的事，是将来的事”认识不到位，不能很好地理解，需教师点拨。
3、在知识拓展学海遨游环节可能出现的问题，大部分学生可能考虑不周全，观点较少，
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