今后还需要根据教学内容和专业培养目标的需求，对某些课程进行整合，内容重复的应该整合，自编出适合专业培养目标的高水平教材。今后计划根据电子商务专业岗位设置实施模块化教学，根据各模块采用或者编写与岗位相适应的教材。
2.3 充分利用现代教学手段
今后在几年内，争取为该专业课程建立多媒体资源库，充分利用多媒体授课方式。采用岗位模拟教学、实验室教学等现代教学手段，在教学效果上培养学生职业技能，激发学生的学习兴趣，教学内容容量上进一步加大，从而提高教学质量。
2.4 打造“产学研”品牌，拓宽“以就业为导向”的办学思路
继续推动与企业深层次合作，将产学研工作推向深入。包括共建专业实验室、完善校外实训基地、提高基地利用率、定向培养学生等，将“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的道路”的办学思想落到实处。
第四部分 专业剖析自评结果
主项目 专业分析指标（分项目） 质量等级 A B C D 1.1 专业设置的针对性、灵活性和适应性 1专业设置和专业培养目标 1.2 专业名称的规范性和科学性 √ √ 备注 1.3 专业培养目标定位的准确性 1.4 培养规格（知识、能力、素质）表述的明确√ √ 性与可操作性 2.1 课程结构设计的合理性 2.2 课程体系体现以职业素质为核心的全面素质√ 教育培养 2.3 实践教学环节突出，符合技术应用性人才培√ 养规律 2.4 课程形式灵活多样 2 课程体系和课程结构 2.5 以科目课程改革为基础，进行必要的课程整√ 合 2.6 教学计划（培养方案）科学、规范，稳定性、√ 适应性兼顾 2.7 引入职业资格证书或技术等级证书，实施“双√ 证书”教育 3.1 有规范的科目课程教学大纲和实验、实训大√ 纲 3.2 科目课程体系符合技术应用性人才培养规律 √ 3 科目课程 3.3 教材选用合理，能够选用优秀高职教材 3.4 重视教材建设，能够整合教材，满足教学需√ 要 4 教学环节 4.1 教师教学档案规范齐备 √ √ √ √ 4.2 实践课学时达到要求，开设综合性实践训练√ 课 4.3 理论课程、实验课程、技能训练课程、综合训练课程等均有考核标准，并采取灵活多样√ 的考试形式，如：笔试、考查、操作等 4.4 改革教学方法和手段，实施多媒体教学 5.1 职业素质教育在专业教学计划中的体现 5.2 职业素质教育在教学计划执行中的体现，是√ 否贯穿整个教学过程 5 职业素质教育 5.3 职业素质教育改革创新的措施、力度、成效 5.4 学生心理咨询工作开展情况 5.5 人文、社会科学和自然科学素质教育讲座开√ 展情况 6.1 实验、实训场地和设备保障教学情况 6.2 校内、外实训基地运行状态及保障机制 6.3 实验开出率、实训基地利用率 6 教学环境 6.4 与该专业有关的图书馆藏、图书流通、电子√ 检索情况 6.5 该专业教学及建设运用校园网情况 6.6 该专业教学及建设的经费保障情况 7.1 在专业设置、培养目标和规格、培养方案设7 产学研结合 计方面的合作 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 7.2 在理论和实践课程教学方面的合作 7.3 面向社会、行业进行技术培训方面的合作 7.4 为企业解决技术攻关、项目推广方面的合作 7.5 校企人员互兼互聘方面的合作 7.6 教师承担、参与企业科研课题方面的合作 8.1 教学模式、课程方案改革 8.2 科目课程改革 8 教学改革与建设 8.3 教学方法、教学手段改革 8.4 教学管理体制（学分制）改革 8.5 产学研合作改革 9.1 该专业师资队伍整体梯队结构状态 9.2 专业带头人、教研室负责任、教学骨干等专√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 任教师配备情况 9 师资队伍 9.3 兼职教师来源、数量、素质、教学效果 9.4 该专业师资队伍保障机制 9.5 该专业教学及学生管理队伍情况 10.1该专业录取报到情况 10.2 学籍处理情况 10 学生素质 √ √ √ √ √ 10.3学生专业综合能力，抽查毕业设计（论文） √ 10.4 学生计算机、英语水平考试及应用能力 10.5 学生科技、社会实践开展情况 √ √ 1、面向市场，主动适应社会需求，合理确定本专业的人才培养目标。 2、积极推行“双证书” 制度，取得明显成效。 3、突出实践教学，学生参与社会实践、企业实习，强化校内技能实本专业主要特点 训。 4、师资队伍结构合理，中高级职称比率、双师型教师的比率高。 5、注重课程建设，精品课程、优质课程建设成绩突出。 6、重视职业素质教育，学生社团、科技文化活动丰富多彩。 综合等级评定 优秀
电子商务专业自评报告
