[学习资料]初中七年级语文上册 16《你一定会听见的》导学案（新版）鄂教版 - 图文

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你一定会听见的

备课时间 ____周星期_____ 授课时间 主备人 审核人 ___周星期___需 课时 第四单元 第16课 阅读评价 组别 组 长 展示次数 展示质量 1 2 3 组 员 4 5 6 7 8 班级 评价 教师 评价 你一定会听见的 终结评价 一、核心目标 精读细嚼 明确目标：逐条铭记 摄取关键；聚焦要点 定向导航。 1.朗读课文，品味文本生动、形象、优美的语言。 2.训练学生想象能力及对生活的感悟能力。 二、目标链接 梳理知识 吸纳积累：深度阅读 小组整合；建构知识 获取方法。 1.科学小品的界定 科学小品是一种独特的说明文体，是用小品文的形式来介绍科学常识，说明某种事物或现象的形态、特征、成因、功能和作用等。它的特点是语言通俗，篇幅短小，形式活泼，常运用丰富的想象和联想以及比喻、拟人等修辞手法。科学小品既有科学的严谨，又有文学的情趣。 2.科学小品表现方法特征 科学小品文除了注重科学性、知识性外，也注重生动性、趣味性。写作时可采用第一人称形式自述，也可采用对话式的形式阐释，还可采用讲故事的形式叙述。在介绍的过程中，如能适当借助夸张、比喻、拟人、引用等修辞手法，就能达到妙趣横生、趣味盎然的效果，从而激发读者的阅读兴趣。如课文开头：“你听过蒲公英梳头的声音吗?蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了!”运用比喻、拟人的修辞手法，既使枯燥的知识显得生动活泼，又使读者获得形象的感受。增强了文章的表达效果，把生活中奇妙无穷的声音世界，描述得活泼风趣，优美形象，让人感受到其中的丰富多彩。 欣赏本文别具一格的写作风格，培养我们对美文的解读和鉴赏能力。 3.展开想象的方法： （1）想象时思维要灵活，大胆的想象； （2）想象要合情合理； （3）想象要丰富多彩； （4）想象要新颖神奇； （5）运用准确生动的语言，充满情感。 三、阅读过程 1.走近桂文亚及作品 桂文亚 女，1949年生于台北，中国海峡两岸儿童文学研究会理事长、《联合报》副刊编辑、美国《世界日报》儿童版主编。主要作品集有《幽默笔记》《思想猫》《班长下台》《美丽眼睛看世界》《二郎桥那个野丫头》等。 2.写作中的听觉描写 人们常说“眼睛是心灵的窗户”，可见视觉对于人类来讲是多么重要!小初高K12学习教材

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还有一种感觉对人类同样重要——那就是听觉。是如泣如诉的二胡声，使瞎子阿炳的世界充满阳光；是琅琅的读书声，使冬天的校园也充满了生机；是妈妈的一句关心的话语，使你伤感的心不再失意……可是，有的同学由于在平时的生活中粗心大意，忽略了生活中的各种美妙的声音。从今天开始，只要你“用心”去听，大胆想象，你一定会听见的! （一）结合“十注” 带疑初读（25分钟） 环节要求：细读默想 用心十注 提要勾玄 卒章反刍 1．指出下列句中的错别字，并改正在后面的括号内 （ 辨 ） （3）愉快动听的声音，代给我们快乐，槽杂无聊的声音，则会使人痛苦。（ 带 嘈 ） 2.作者给我们列举了哪些声音？有哪些声音是靠作者的想象听到 的？ 你听过蒲公樊梳头的声音吗，蒲公英有—蓬金色的头发，当起风的时候，头发相互轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间．她的头发，全被风儿梳掉了.(这里用了拟人手法,很形象). 3.整体感知。速读全文，说一说这篇课文写了哪些内容?可划分为几部分?思考文章要告诉我们什么呢？ 第一部分：(1—8)展示生活中存在的丰富多彩、奇妙无穷的声音。 第二部分：(9一13)说明声音与我们生活的关系，告诉我们声音会充实我们的生溉使我们得到更多乐趣。 第三部分：(14—20)建议我们做几种“声音游戏”，进入声音世界，得到乐趣。 告诉我们：不要忽略生活中各种美妙的声音，只要你用心去听，你一定会听见的。 （二）小组合作 置疑探读（15分钟） 环节要求：我置我疑 疑义相析 解疑互进 献疑待诂 1．展示活动：组织学生开展游戏，专注感知声音 先在小组内交流， （1）安静下来，闭上眼睛，呼吸几次，感觉一下是什么样的声音。 然后可以通过美文叙（2） 翻动书页，然后聆听它由平展到弯曲，再缓缓舒展的声音。 述、情境剧、画画等形通过刚才的活动，你感受到了什么？ 提示：展开丰富的想象，写出自己平时生活中听不到的声音，化声为有声，用心去感受神奇的世界。 2.阅读下面文段，回答后面的问题。 你听过蒲公英梳头的声音吗？ …… 人有眼睛，观六路；人有耳朵，听八方。用心看，用心听，也用心想，构成了一个丰富奇妙的世界。 小初高K12学习教材

学习活动设计 1.学生独立完成，组长错的字和词，写几遍， 2.根据生活经验和感受完成第2题。 3.先快速阅读课文，整体感知；再带着问题浏览课文，较准确把握课文内容。 （1）从声音里，人学会了分辩、感受各种喜怒哀乐，也吸收了知识。核对并矫正答案。（易（2）把玻璃纸柔成一团，然后泠听它缓缓梳展的声音。（ 揉 聆 舒 ） 当堂掌握。） 式来班级展示。 通过对关键句子，重点语句的赏析，体会科学小品文的趣味性、文学性和语言的生动小初高K12学习教材

（1）从选文中找出运用了拟人、比喻修辞手法的句子各一例，并体会其作用。 .拟人：“你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗？那一天。蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗”，一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来啦！”顷刻间，他们全逃散了！” 性。（ 抓住比喻、拟人修辞手法的作用赏析选出的句子 ） 朗读展示会：学生运用拟人修辞，生动形象地写出了蚂蚁小跑步的细微声音，富有情趣。 先在组内通过个人朗比喻：“蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，读、赛读等形式，再在像磨砂纸那样沙沙地一阵细响”运用比喻修辞，生动形象地写出了蒲公英的头发互相轻触着细微声音，让读者通俗易懂。 （2）请你列举几种类似文章前三个自然段的声音。 写的是生活中细微的声音，如花开的声音，蝴蝶跳舞的声音，蜘蛛步行的声音等。 3.朗读品鉴 以小组为单位，每个成员朗读本文作者把听不到的声音生动形象地进行描述的文段并说明喜欢的理由，体会语言的的生动、形象、优美。 （1）我们组选择朗诵的诗节和形式： （2）我们组将读出的语调、语速、情感是 4.新语文实践活动 模仿课文１～３段中的一段写话，把别人所听不到的声音描写下来，和大家一起分享。 我的作品：示例一 噗噗噗，蝴蝶扇动着翅膀 ，在空中跳起了优美的班级进行PK,通过多种形式的读，感受文中生动的语段，体会科学小品的文学性。 能力训练场 同学们展开丰富的想象，想想花开的声音、竹笋破土而出的声舞蹈。 音、柳絮飘落的声音、 蝴蝶振翅的声音、妈妈 的脚步声、妈妈盖被子小组评选结果： 班级评选结果 的声音、父亲的轻声叹息、教师的循循善诱、老师擦黑板的声音、用粉笔写字的声音……并写下来在小组和班级展示。 （三）交流展示 释疑导读（15分钟） 环节要求：小组交流 陈述己见 组间论辩 教师点拨 小初高K12学习教材

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1.学生学习后的认识与收获（或教师对学案的修改意见） 把自己的学习所得、感 受写下来、说出来，与 同伴分享。 2.学生学习后还存在的问题（或教师的教学反思与小结） （四）紧扣目标 发展扩读（10分钟） 环节要求：对应目标 方法迁移 扩读增量 发展能力 绚丽的蝴蝶 蝴蝶翅上的色泽和图案堪称生物界最为优美和不可思议的组合。其时刻不忘为自己浓妆淡抹一番。 那么，你知道蝴蝶绚丽的色彩是如何产生的吗? 物理学的优等生 我们都有过这样的经验：当捉到一只美丽的蝴蝶时，轻轻地用手收拢它的翅膀，此时，碰触过蝶翅的手上会粘满许多细小的彩色粉末。没错，这些粉末就是蝴蝶色彩的源泉。科学家管它叫鳞片，那些漂亮的闪闪发光的蓝紫色荧光就是通过这些鳞片的光学反射和折射而产生的。 若是把鳞片放到电子显微镜下观察，则会发现每个鳞片都有数量不等的脊纹，它们具有很好的折光性能。使照射其上的光产生折射、反射而形成各种华丽的色彩。在脊纹上还叠合着许多并行的薄片，像竖起来的书的封面一样，脊纹越多，越能闪射出美丽的光芒。 通过光学作用产生的色彩叫做物理色或结构色，其变化随光照角度的不同而异，呈现出变幻绚烂的彩虹色彩，和肥皂泡在阳光下呈现出绚丽的光彩的原理是一样的。蝴蝶中的白色同样可由结构色产生，微小的透明颗粒将光分散，其效果与雪呈白色是相同的。 拥有了七彩阳光垂爱的蝴蝶依然还不满足，这些大自然的艺术家们还用各种化学颜料将自己涂抹一番，描绘出一幅幅佳作。 蝴蝶的颜料是自己身上的色素，色素可以吸收部分光波而反射其他光波，从而使画面呈现出相应的色彩。 蝴蝶身上的黑色、黄色、红色、绿色也是由色素决定的，不同的是认真阅读文章，理解其内容，并体会文章（要求用十注法进行阅读）。 中有一些种类还会在阳光下不时地变换霓裳，就好像随身携带着化妆包，语言的趣味性，生动性小初高K12学习教材

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鳞片上的这些色素化合物大部分是新陈代谢的产物，当化学性质有所改变时，色素色就会由于氧化或还原反应而褪淡甚至消失。 蝴蝶翅色中最常见的颜色是黑色，黑色素是由酪氨酸氧化而成的新陈代谢产物。黄色、红色、橘红色则是由类胡萝卜素、花青素、花黄素等等色素产生的，它们都是蝴蝶还是毛虫宝宝时从食物中摄取来的。 多数蝴蝶的鳞片中都含有蝶呤素，这是一种荧光色素。白蝶呤、黄蝶呤、红蝶呤、金蝶呤以不同的组合方式产生出绚丽的色彩。 为了生存，所以美丽 拟态是一种自我防卫的方式，枯叶峡蝶是世界著名的拟态昆虫。它的前后翅合起来，极像阔叶树的枯叶，翅上的斑纹，更像一张枯叶上的主脉、支脉和真菌斑点，混杂在枯叶堆中，极难发现。眼蝶科蝴蝶的眼斑，常常可以吓跑捕食的小鸟或转移攻击目标，使身体较重要的部位免遭袭击。灰蝶的眼斑配合翅尾，可以模仿头部，同样起到引开敌人注意的目的，避免真正的头部受到致命袭击。 除了恐吓与转移目标，蝴蝶还是隐藏自己的高手，他们利用保护色和环境融为一体，来起到隐身的效果。比如，柑橘凤蝶的终龄幼虫变成和叶片相同的绿色，它们若化蛹在叶片附近，则蛹为绿色，若化蛹离叶片较远的树枝上则变成褐色蛹。 保护色让蝴蝶尽可能地消失在敌人眼前，与此相反，那些味道难吃的蝴蝶则尽量使自己翅膀的颜色鲜艳耀眼，宣布自己的存在。这些蝴蝶体内含有有毒成分或不良味道的体液，它们用明显的花纹警告捕食者，自己的味道很糟糕，敢吃我，后果自负，这样就让捕食者在尚未攻击之前，即能辨识而退避三舍。 （五）矫正评价 能力测读（15分钟） 环节要求：自我作答 组内小结 准确表述 待师应证 目标测评与拓展延伸（50分） 基础知识堂清检测 自我评价 小组评价 1.学生先自己完成，组1.给下列加点的字注音。（10分） 长并核对和矫正答案。 面颊（ jiá） 喷嚏（tì ） 聆听（líng） 啄米（zhuó ） 淘．．．．． 米（ táo ）蒲公英（ pú ）煮饭（ zhǔ ） 嘈杂（ cáo ）无．．．2.对左边难度较大的习聊（ liáo ） 过滤（ lǜ ） ．．题，可通过对学、群学2. 下列词语有错的一项是（ B ）（3分） 等方式进行（主要采取 A. 唠唠叨叨 充耳不闻 B. 视而不见 五采斑斓 独立完成的方式）。 C. 束手无策 无动于衷 D. 在劫难逃 天衣无缝 3.“当一个人丧失了接受‘世界声音’的能力，不也正意味着这个 人内心世界的封闭和退缩，成了一个不折不扣的木头人吗？”把这句改3.组长对学生完成情为陈述句，比较这两者句式有什么不同。（7分） 况进行统计，并对学习 陈述句：当一个人丧失了接受‘世界声音’的能力，也正意味着这个人内有困难的学生进行帮小初高K12学习教材

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心世界的封闭和退缩，成了一个不折不扣的木头人。陈述句直接，反问句加强语气，让人不容置疑。 4.认真阅读《绚丽的蝴蝶》，探究下面的问题。 （1）怎样理解“物理学的优等生”? （10分） 这是拟人的说法，其目的是为了表明蝴蝶绚丽的色彩是它身上的鳞片经光学反射和折射的结果，因它擅长运用物理原理，故如此说。 （2）揣摩文章小标题拟制的特点，在文章空白处，拟写一标题。（5分） 化学界的精灵。 （3）这是一篇生动的说明文，试选取一个角度简要说明其生动的原因。（15分） 本文生动的主要原因，是很多地方运用了拟人的修辞，如文中拟的小标题，还有一些很典型的句子。如：(1)其中有一些种类还会在阳光下不时地变换霓裳，就好像随身携带着化妆包，时刻不忘为自己浓妆淡抹一番。(2)拥有了七彩阳光垂爱的蝴蝶依然还不满足，这些大自然的艺术家们还用各种化学颜料将自己涂抹一番，描绘出一幅幅佳作。(3)它们用明显的花纹警告捕食者，自己的味道很糟糕，敢吃我，后果自负，这样就让捕食者在尚未攻击之前，即能辨识而退避三舍。

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