2020中考生物地理核心知识点(考前必背)
2020中考生物地理部分核心知识点
生命科学
主题1 生命系统的构成层次 (一)观察多种多样的生物
1、使用放大镜、显微镜观察生物:观察蜗牛的仪器是放大镜,观察细胞结构的仪器是显微镜。而观察叶片结构时,既用到放大镜也用到显微镜。 ? 安放:右手握住镜臂,左手托住镜座。 对光:转动转换器,使低倍物镜对准通光孔,把一个较大的光圈对准通光孔。一边向目镜内观察,一边转动反光镜,看到白色光亮的圆形视野,表示对光成功。(光线不足时用大光圈、凹面镜,光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜) 观察:转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(眼睛在一旁看着物镜,以免物镜压碎载玻片)。一只眼向目镜内看,同时逆时针方向转动粗准焦螺旋,使镜筒徐徐上升,当看到物像的时候,改用细准焦螺旋进行调节,使物像更加清晰(左、右都要眼睁开)。 技能训练: 从目镜内看到的物像是倒像。如果要想把物像移到视野中央,应该是物像往哪偏,标本就应该往哪移。 ? 放大倍数 = 物镜放大倍数X目镜放大倍数 细胞体积 细胞数目 视野范围 视野亮度 低倍镜 小 多 大 亮 高倍镜 大 少 小 暗 目镜长度与放大倍数成“反比”,即目镜越长,放大倍数越小;物镜长度与放大倍数成“正比”,物 镜越长,放大倍数越大。 2.病毒无细胞结构
异同点 细胞结构 无成形的细胞核 生殖方式 营养方式 3. 类别 植物器官 藻类植物 孢子植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 假根 √ √ 根 分裂生殖 有成形的细胞核 孢子生殖、出芽生殖(酵母菌) 异养(腐生、寄生、共生) 茎 √ √ √ 叶 √ √ √ 花 √ 鸟类 肺 卵生 鸽子 果实 √ 哺乳类 肺 胎生、哺乳 兔子 种子 √ √ 细菌 真菌 细胞壁、细胞膜、细胞质(无叶绿体) 无根、茎、叶等器官的分化,大都生活在水中 被子植物 √ √ √ ④列举有代表性的无脊椎动物和脊椎动物的主要特点 种类 鱼类 两栖类 爬行类 呼吸 器官 体温 生殖 代表生物
种子植物 鳃 不恒定 卵生 鲫鱼 幼体:鳃 成体:肺和皮肤 不恒定 卵生 青蛙 8 肺 不恒定 卵生 蛇 2020中考生物地理核心知识点(考前必背)
(二) 构成生物体的细胞、组织、器官和系统 1.细胞的结构
①利用显微镜观察装片用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。
临时装片制作过程简称:“擦”、“滴”、“撕”、“展”、“盖”、“染”、“吸”。 ② 相同点 动物细胞 植物细胞 有细胞壁、叶绿体、液泡 不同点 没有细胞壁、叶绿体、液泡 都有细胞膜、细胞质、细胞核 ③带甜味、酸味的汁液——来自于液泡中的细胞液;高大的树木“顶天立地”---细胞壁中具较强支持作用的纤维素
2.细胞与生命活动
细胞是生命活动的基本结构和功能单位 ① 表示细胞的生长 ② 表示细胞的分裂 ③ 表示细胞的分化
细胞分裂的意义:1、单细胞生物的个体数能不断增加;
2、多细胞生物个体内的细胞数目增多。
分化的意义:形成组织
▲3.①植物的主要组织有:保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、 动物的主要组织有:上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织。
②细胞 组织 器官 系统 动物体
(三)种群、群落、生态系统和生物圈 1.生物的分类
①根据生物某一特征可将生物逐级分类,分类等级从高到低的顺序:界门纲目科属种,种是分类的基本单位。 2.生物与环境
①种群:生活在一定区域内同种生物个体的总和 群落:在一定生活环境中的所有生物种群的总和 植被:被覆在地球表面的植物群落,起主导作用 3.生态系统
①生态系统的组成:包括生物部分和非生物部分。其中生产者、消费者必不可少。 生态系统的成分:非生物的物质和能量(包括:阳光、空气、水、温度、土壤等) 生产者:(植物) 消费者:(所有动物) 分解者:(腐生的细菌和真菌) 生统系统的功能:进行物质循环(特点:物质是循环的)和能量流动(特点:单向流动逐级递减) 生态系统中各生物之间最主要的关系是食物关系,食物链写法:生产者 各级消费者 越靠近食物链的末端(营养级高)的生物数量越少,体内所积累的有毒物质越多;越靠近前端(营养级低)的生物数量越多,体内所积累的有毒物质越少。
生态系统有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。成分越复杂,生物种类越多,自动调节能力就越强;成分越简单,生物种类越少,自动调节能力就越弱 4、生物圈
①生物圈是地球上最大的生态系统 ②生命系统的构成具有层次性 个体 种群 群落
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生态系统
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主题2 生物体内物质与能量的转换 (一)绿色植物的物质与能量的转换
1.①植物的营养器官:根、茎、叶,植物的生殖器官:花、果实、种子 ②知道缺失氮、磷、钾等矿物质元素对植物生长的影响
矿物质元素 缺失矿物质元素对生长的影响 氮 植株矮小、叶色发黄 磷 植株暗绿带红 钾 植株矮小、叶片带褐斑
③概述植物体对水分和无机盐的吸收、利用和散失过程
散失:约99%用于蒸腾作用 器官:叶片(下表皮气孔多,吸水时保卫细胞膨涨气孔张开) 利用:约1%用于光合作用 器官:叶片(叶肉细胞)
运输:导管 (运输水分、无机盐 方向自下而上)----位于木质部
筛管 (运输有机物 方向为自上而下) ----位于韧皮部 条件:细胞液浓度>环境(土壤)溶液浓度 吸水: 部位:根——根毛区——根毛细胞
(主要器官)(主要区域) (主要细胞 2.
光能
光合作用的表达式:二氧化碳 + 水 ————→ 有机物(淀粉) + 氧气 叶绿体
呼吸作用的表达式:有机物十氧气—酶—→二氧化碳+水+能量(释放能量) ④知道植物光合作用和呼吸作用的区别 区别 光合作用 呼吸作用 条件 光 (活细胞)酶 作用部位 叶绿体 线粒体 目的 制造有机物 分解有机物 原料 二氧化碳和水 有机物和氧气 产物 有机物和氧气 二氧化碳和水 能量转换 光能—→化学能 化学能—→动能 物质转化 无机物—→有机物 有机物—→无机物 意义 为生命提供物质和能量来源 为生命活动直接提供能量
绿色植物光合作用原理在生产上的应用:为增加产量,常采用的方法是:增加二氧化碳的含量(保持蔬菜大棚内通风),增加光照强度或延长光照时间,合理密植(让作物的叶片充分利用单位面积光照,而不互相遮挡)。
呼吸作用原理在生产中的应用:植物的呼吸作用要分解有机物。保存蔬菜水果:适当低温、充入氮气或二氧化碳;保存种子时要晒干、低温;松土、排涝可促进根系呼吸;适当加大昼夜温差,降低呼吸作用,可提高作物产量;种植农作物时,既不能过稀,也不能过密,应该合理密植。
适当抑制植物的呼吸作用,能够积累更多的有机物,提高产量;抑制生物的呼吸作用能够延长保质期。
(二)人体的物质与能量的转换 1.人体的消化
◆消化系统组成——消化道(口、食道、胃、小肠、大肠、肛门)和消化腺 ◆口腔——初步消化糖类 ◆胃——暂时储存和初步消化蛋白质
◆小肠——消化和吸收食物主要场所 ◆肝脏——人体最大的消化腺,分泌胆汁储存在胆囊中
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