小学趣味体育游戏的实践与研究
课题实施方案
一、课题的提出
(一)课题提出的背景与形势
体育游戏是进行体育活动的手段之一,是体育教学和训练的重要内容,是体力活动和智力活动的结合。它是富有浓厚的娱乐气息和鲜明的教育意义的活动。通过体育游戏活动可以锻炼身体、培养品德、增长知识、掌握技能。体育游戏内容丰富形式多样,趣味性浓厚,竞争性强,场面生动活泼,深受广大学生的欢迎。 传统的队列、广播操、跑步等技能练习的教学模式单一，乏味，被动的学习方式，不利于良好心理品质的培养，也没有很多适合于小学生兴趣的趣味体育活动，造成学生对体育活动的积极性不高。所以教师采用游戏的特点来组织教学活动，将游戏的自主性、趣味性带入教学，在教学的过程中谋求游戏般的乐趣，从而激发和培养学生的体育兴趣，提高学生参与体育活动的积极性和主动性，在游戏活动中，他们的合作精神、集体意识及交往能力都得到发展，还能培养学生不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。
（二）课题的理论依据
《体育与健康课程标准》提出的学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。教育部《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》中指出：各级各类学校要制订和实施体育课程、大课间(课间操)和课外体育活动一体化的阳光体育运动方案。
（三）现状分析
我校是一所城区小学，目前有学生1400多人，21个教学班；如何让我们城区学校的学生课内课外都能自觉主动的加强锻炼、增强体质，健康成长，这是我们需要认真思考、突破的问题。为此趣味体育活动就成了我校实践研究的重点。 学校有教师74人，其中体育教师有4人。竟技体育活动内容枯燥、形式单一、竞技性强，要领不易撑握。虽本校4位体育教师在教学中也设计游戏，举行大课间比赛，但学生仍参与度不高，参与面不广，好多学生在练习过程中注意力不集中，绝大多数同学都喜欢趣味性的体育活动。综上所述，对我校趣味体育活动的实践研究势在必行。
（四）研究的目的意义
本课题的研究，能提高教师自身素质和教育教学水平能力；可进一步丰富体育教育的理论和校本课程理论，试图在实践的基础上进行理论概括。创设以趣味体育活动为特色的小学校本课程的开发与实施，进一步提高学生的身体与心理素质。课题组成员在进行课题研究的过程中能够不断丰富教学理论知识，提高创新游戏到教学中的能力，从而使学生对游戏教学的兴趣和技能水平有了一定的提高，教师的创造游戏的能力及课堂教学水平再上新的台阶。
二、概念界定
趣味性和健身性是趣味运动的本质所在，与竞技体育相比，趣味活动更注重参与者自身的快乐感受。体育游戏对全面发展学生的身体素质,提高学生的基本活动能力和掌握知识技能等有积极作用。它不仅能提高教学效果,还能培养学生遵守纪律、团结友爱的集体主义精神，还可以达到完成准备活动、调节情操、消除疲劳的目的。
三、研究目标
1.通过实践活动使学生喜爱体育游戏，热爱体育课。 2.促进我校体育教师教学方法和教学行为的改变。
3.让学生在掌握创编游戏的方法与技巧后，自主创新游戏。 四、课题研究对象
本校1——6年级学生，重点研究中高段学生。 五、研究内容和方法 （一）研究内容
1.根据本校的场地设施、师资情况，针对学生的年龄特征、身心特点，根据季节与气候的变化，切实关注学生的兴趣爱好，科学合理地开发体育游戏课例活动内容系列。
2.创编趣味体育活动，并在体育课堂上，课外活动中充分运用。 3.搜集整理适合我校小学生的趣味体育活动和体育小游戏。 （二）研究方法 1.观察法：对学生进行体育课锻炼的兴趣进行观察，总结现状。
2. 调查法：以问卷法调查体育教师的课堂教学观念，以及课堂教学策略，了解体育课堂教学现状。
3.行动研究法：在行动中研究，在研究中行动。根据课题实验方案和实施计划，对实验对象进行运动负荷的测试、分阶段进行体质测试，以收集指标作为研究资料。
4.文献资料法：根据课题需要，收集各类课程、学生体质健康标准、新体育课程标准的资料；通过已有的教学理念和因特网等途径查阅国内外有关小学生开展趣味体育活动的经验和动态。为本课题的研究提供事实和理论依据。
六、研究的主要途径和措施 1.通过问卷了解研究对象最喜爱的体育活动内容、活动形式。
2.收集适合研究对象年龄阶段的趣味体育活动，除入课堂进行实践研究外，还要渗透到学生课外活动中。
3.研究结束，对研究对象体质健康进行测试，同研究前进行对比分析，得出结论并撰写分析报告。
通过本课题的研究，探索出小学体育教学游戏化的教学方法，树立“健康第一”的指导思想，培养学生的运动兴趣，主动参与体育活动，使学生在游戏中学、在游戏中练、在游戏中受教育、在游戏中成长。
七、研究步骤
（一）准备阶段：实验准备，申请立项。 1、成立课题组，对学校中高年级学生的现状和对体育游戏的兴趣进行调查，认真分析原因，部署实施计划。
2、初步制定研究方案，确定研究对象，培训教师，收集有关体育新课程标准的资料，提升教师的理论水平。
3、形成课题，申请立项。初步进行研究课题的探讨，课题组在此基础上对开题报告进行修改、完善，形成本课题，同时申请相关上级科研部门对此课题进行立项。
（二）实施阶段：课题研究实施阶段。 1.修订计划，统计分析，收集积累资料。 2.召开课题组成员会，完善课题方案和课题管理制度，明确主研人员职责。 课题组主研人员组织课题实施，开展研究活动。讨论研究中存在的困惑。搜集整理适合本校的趣味活动案例（民间的、传统的、喜闻乐见的、小游戏）。 3.在课堂教学和课外活动中实践应用。完成两堂课堂实录。 举行第六届趣味运动会。
4.完成实施阶段的工作总结。
（三）总结阶段：研究总结阶段。 1、总结中期成果并加以推广。
2、搜集整理课题研究的相关的资料，并进行分析、总结。
3、课题总结，全面总结课题研究成果，完成课题总结报告，并进行成果推广。
4、对非实验班学生进行对比调查，了解研究效果。 5、总结研究得失，及时调整研究方法。 6、迎接总课题组的评估验收。 八、课题实施的组织管理 1、课题顾问： 2、课题研究小组： 课题负责人： 参研人员： 实验班级：
3、研究人员分工：
XX：设计课题方案、制定研究措施、组织交流、整理研究资料，完成课题研究报告。
XX负责理论学习主持，以及档案资料整理、保管，文献资料查阅、收集等工作；
XX负责问卷调查，以及相关活动的安排和协调； XX负责课题设计、提供音像资料等工作。
《小学趣味体育游戏的实践与研究》课题实施方案
