《脑瘫儿童肢体康复个训》教学设计 一、教学目标: 1、通过走、跳、爬等康复训练,提高下肢关节的控制能力; 2、在游戏中进行康复训练,逐步养成自觉训练的习惯; 3、养成勇敢顽强,自强不息的良好意志品质。 二、重点与难点: 重点:掌握各种走、爬的技术。 难点:各种动作的有机结合,身体各关节协调发展。 三、教学准备: 使用教具:长绳、体操垫若干、笔记本电脑、音响、毛绒玩具若干 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1.和学生亲切交流,鼓根据老师的指令进行脑瘫儿训前的评一、课前评估 励学生努力完成教学任一些相应动作的练习。 估,回顾上一次的 教学 注意事项。 过程 3.设置教学情境:过关我最棒 训练。(使用踝关节矫正仪训练,斜板站立) 二、实施训练 示范各种姿势的走。沿根据老师的要求一步 通过各种形式1、各种姿势的直线走,沿曲线走,沿一步地完成每项动作,的走,锻炼学生平行有针对性的康复务。 准备好服装,打扮成小训练情况,并针对学生的主要症状进2.教授学生日常活动的红军 走 螺旋形走。 注意身体始终保持平衡能力,调动下肢关节能灵活地、协1、沿直线走,注意保持衡。 身体的平衡。
保持平衡姿势,高质量调地完成动作。
2、沿曲线走,注意适当完成动作。(七色花鼓各种走的姿势的难调整双脚着地的位置。励)
度逐步加大,让学3、沿螺旋形走,注意适 应对不同的姿势的生体验应对突发地当调整双脚着地的位走,作出相应的平衡姿形变化应该怎样正确处置。同时促进下肢各关节协调发展。
2、各种方法的1、手脚配合,前脚掌着老师在一旁加强保护, 学生练习的难度跳(向上跳,地,双臂用力,向上跳。防止摔倒,鼓励学生努由易到难,要求学向前跳)
争取碰到老师的手。 力向上跳跃,争取碰到生根据实际情况适2、在保持身体平衡的基老师的手。(七色花鼓时调整动作,锻炼学生机智、灵敏素置,注意保持身体的平势。 衡。
(七色花鼓励)
3、各种形式的础上,前脚掌着地,双励)
爬(手脚配合臂用力,做出向前跳跃加强防护措施,注意学质,促进下肢力量爬,双脚蹬地的动作。 爬)
生安全,适当放置海绵发展。
1、手脚配合爬,注意手垫,鼓励学生使用双康复训练是一项比脚协调配合,完成动作。 臂,协同发力,完成向较枯燥的过程,因2、双脚蹬地爬,努力用前跳跃动作。(七色花此在训练中加入一些学生感兴趣的小4、放松按摩活双脚蹬地,完成动作。 鼓励) 动
学生躺在垫子上,全身学生必须手脚协调配游戏,做到劳逸结 放松。 合,在海绵垫上完成动合。(粉红塔的叠作。(七色花鼓励)学放) 生必须非常艰苦地用 学生完成此动双脚蹬地完成动作,不作,应该比较累的,允许用手等关节参与对学生的挑战也较爬。(七色花鼓励) 大,必须发扬不怕老师一边播放轻松的苦,不怕累的精神,音乐,一边帮助学生开意志坚定地完成老展全身放松活动。 师布置的任务。 三、训练总结 1、课堂小结 根据授课时所要求的调动学生上课的积2、布置家庭训练任务 规定,有在坐听课老师极性,激发学生的3、下课,互道再见。 做评委,获得多少颗七兴趣与爱好。制订色花,然后根据七色花目标机制,达到教的多少兑现相应的毛学要求,激励课堂绒奖品。 综合表现。 重度残疾儿童送教上门个别化教学教案
姓名 魏叶 性别 女 出生年月 2002.11 基本情况 听力左 IQ: 障碍智智右 (dB) 残障 力: √ 力社会适应性: 左 类别 听力: 障 不视力 视力: 碍 适障碍 右 应 学习 无任何学习基础 基础 主要特点 与问题 运动障碍和姿势异常,还伴有智力落后和惊厥等现象。日常生活完全不能自理 模仿刷牙 1.把孩子的牙刷,牙膏放在固定的地方。 2.老师和孩子一起刷牙,让他模仿老师刷牙的动作。如果孩教学目标 实施措施 (教学方法手段、辅导措施、硬件设施等) 子模仿着刷牙,老师要表扬他。 3.在刷牙的时候,要辅导他。4.让孩子自己对着镜子刷牙。 5.开始时,老师握着他的手,帮他作上下刷的动作,等孩子能正确地模仿刷牙了,老师至少也要用话语指导他。 说 明 (内容的调整情况) 评估反馈 教学内容需要家长配合,完成后争取让家长在家日常多训练。 目标 达成 度 教学任务完成一般 原因 分析 孩子残疾程度比较严重,丧失最佳康复时机。 重度残疾儿童送教上门个别化教学教案 姓名 魏叶 性别 女 出生年月 2002.11 基本情况 听力左 IQ: 障碍智智右 (dB) 残障 力: √ 力社会适应性: 左 类别 听力: 障 不视力 视力: 碍 适障碍 右 应 学习 无任何学习基础 基础 主要特点 与问题 运动障碍和姿势异常,还伴有智力落后和惊厥等现象。日常生活完全不能自理 用话语要求上厕所 1.当看到孩子想上厕所的样子时,问他是否要上厕所。2.在教学目标 实施措施 (教学方法手段、辅导措施、硬件设施等) 训练上厕所时,给他穿容易脱的裤子。3.定时让孩子上厕所。当他自己说出要上厕所时,要好好表扬他。4.如出现意外,不要立即给孩子换衣服,而是鼓励孩子大部分衣服由他自己去脱换。 说 明 (内容的调整情况) 评估反馈 教学内容需要家长配合,完成后争取让家长在家日常多训练。 经过一个月的训练,孩子稍有改观,用话语要求上厕所还目标 达成 度 是很难做到,必须在手势的帮助下才能完成任务,教学任务完成良好。
重度残疾儿童送教上门教案
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