人教部编版八年级语文上第三单元第10课《短文两篇答谢中书书》导学案(无答案)-word文档

由天下分享时间：2024/11/5 8:53:32 加入收藏我要投稿点赞

人教版八年级上册《答谢中书书》导学案

学习目标

1、理解并积累文言实词，背诵课文。 2、领会本文景物描写的方法。 3、运用所学方法绘景状物。学习重难点

1、积累文言实词，把握课文大意。 2、运用所学方法绘景状物。课时安排：1课时

【知识链接】 1、文体常识

书：书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或日“信札”，是一种应用性文体，讲究谋篇布局，文质俱佳，可以抒情，如林觉民的《与妻书》；也可以写景，如吴均的《与朱元思书》。 2、文学常识

（1）陶弘景（456—536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家和文学家，又被称为“山中宰相”。（2）谢中书, 即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。

（3）康乐, 即谢灵运（385～433）东晋时代的诗人，汉族，陈郡阳夏（今河南太康）人，出生于会稽始宁（今浙江上虞）。为陈郡谢氏士族，东晋车骑将军谢玄之孙，晋时袭封康乐公，故称“谢康乐”。又因从小寄养在钱塘杜家，故乳名“客儿”。是南北朝时代与陆机齐名的诗人，是中国山水诗的开创者，被称为“山水诗鼻祖”，著有《谢康乐集》（系明人辑本）。

导入：古人说：仁者乐山，智者乐水。高山大岳，千流百川，一、导预疑学

1、《答谢中书书》的作者是__________，字________，________(朝代)梁时道教思想家、医学家和文学家，又被称为____________。 2、给下列加点字注音：陶弘景______ 夕日欲颓______ 沉鳞_____ 竞跃______ ．．．．．欲界之仙都______ 未复有能与其奇者______ ．．3、个体朗读（不少于三遍），把握节奏：

山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底，两岸/石壁，五色/交辉，青林/翠竹，四时/俱备，晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃，实是/欲界之仙都，自/康乐/以来，未复有/能与其奇者 4、重要字词的理解与识记。

答谢中书________书______ ．．．．山川之美，古来共谈____。两岸石壁，五色交辉______，青林翠竹，四时．．．．．______俱_____备。晓雾将歇______，猿鸟乱鸣；夕日欲颓______，沉鳞______．．．．．

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竞跃______。实是欲界______之仙都______。自康乐以来，未复有能与______．．．．．．．．其奇______者。．

5、写出下列句子的修辞方法：

（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣（）（2）西日欲颓，沉鳞竟跃（）

6、文意疏通，理解文章大意。（不懂的用铅笔圈点勾画出）二、导问探学

1、勾画出文中具体描写景物的句子，思考:写了哪些景物？怎样写的？

2、“一切景语皆情语。”文中最能体现作者思想感情的语句是哪句？全文体现了作者怎样的思想感情？三、导法乐学

归纳写景的方法四、导评测学 1．《答谢中书书》的作者是________，字通明，号________。题目中的第二个“书”字的意思是________。

2.根据课文内容，在括号内填上恰当的词，并在横线上解释该词（1）．两岸石壁，五色（）：________________ （2）．晓雾将（）：________________ （3）．（）竞跃：________________ （4）．未复有能（）其奇者：________________

3.统领全文的句子是：____________________________。其中______字点名全文的中心。