幼儿教师资格证考试《保教知识和能力》每日一练 75
一、单项选择题
1.婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（ ） A.生理的需要 B.情绪表达性需要 C.自我调节性需要 D.社会性需要
2.对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要( ) A.考虑幼儿的兴趣 B.达到预定教育要求 C.注意思想品德教育的要求 D.注意教育方法
3.表现出“精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事”特征的气质类型是（ ） A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质
4.幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的( )特征。 A.直观行动性 B.自我中心性 C.具体性 D.形象性
5.幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是（ ） A.提醒幼儿尽早进入学习状态 B.与家长交流，沟通情感 C.检查孩子的身心状况 D.督促孩子完成家庭作业
6.在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（ ）的原则。
A.发挥一日生活的整体功能 B.重视幼儿的年龄特点和个体差异 C.尊重幼儿 D.重视实践
7.附设在小学，作息制度仿照小学，多见于城镇、农村的学前教育机构或形式是( )
A.幼儿园 B.幼儿班 C.儿童福利院 D.托儿所
8.儿童两岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于() A.非游戏行为 B.独自游戏 C.平行游戏 D.合作游戏
9.春游过去两天了，小明这边还没有忘记当时的欢乐情景记忆属于（ ） A.语言记忆 B.运动记忆 C.情绪记忆 D.逻辑记忆 10.《教育漫话》的作者是( )
A.福禄贝尔 B.卢梭 C.蒙台梭利 D.洛克 二、论述题
1.试述多元智能理论的基本观点。 参考答案 一、单项选择题
1.D【解析】喜欢成人的接触等反映了儿童的社会性需要。
2.C【解析】对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要注意思想品德教育的要求。幼儿语言教育是完成思想教育纲要的重要手段，因此我们在语言教育中既要注意贯彻语言教育的要求，体现语言教育的特点，又要注意贯彻思想品德教育纲要，务必发挥教材本身内在的思想性，才能获得良好的教育效果。 3.A【解析】胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征，整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。黏液质是以稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气为特征的。抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。
4.C【解析】具体性是指：幼儿思维的内容是具体的。幼儿在思考问题时，总是
借助于具体事物或具体事物的表象。幼儿容易掌握那些代表实际东西的概念，不容易掌握比较抽象的概念。 5.C【解析】略。
6.A【解析】幼儿园将教育内容融入幼儿的各种活动当中，这些教师的做法违背了发挥幼儿一日生活整体功能的原则。
7.B【解析】幼儿班又叫学前班，多半建于城镇、农村，附设在小学，作息制度仿照小学进行。或招收学前一年的儿童，按年龄分班，或招收学前几年的儿童，混龄编班；每班约40名儿童，由1位教师负责教授各门学科的内容。 8.C【解析】平行游戏是一种两人以上在同一空间里进行的，以基本相同的玩具玩着大致相同内容的个人独自游戏。在平行游戏中，幼儿玩的玩具与周围幼儿的玩具相同或相仿，幼儿之间相互靠近，能意识到别人的存在，相互之间有眼光接触，也会看别人怎么操作，甚至模仿别人，但彼此都无意影响或参与到对方的活动之中，既没有合作的行为，也没有共同的目的。这类游戏正反映了2～3岁幼儿游戏的社会性交往状况。
9.C【解析】情绪记忆是对体验过的情绪情感的记忆。儿童喜爱什么、依恋什么、厌恶什么都是情绪记忆的表现。 10.D【解析】略。 二、论述题【答案要点】
1.（1）每位个体同时拥有相对独立的八种智力。传统的智力理论将智力解释为一种以语言能力和数理—逻辑能力为核心的整合能力，而加德纳则认为，每位个体身上都同时拥有八种相对独立的智力，但大部分的人都只能2到3种智能方面上表现出较为优越的智力。
（2）每位个体的智力都呈现出独特的表现方式。根据加德纳的多元智能理论，作为个体，我们每个人身上的八种智力，在现实生活中都不是绝对孤立、毫不相干的，而是错综复杂地、有机地以不同方式、不同程度组合在一起。
（3）智力发展的核心是提高个体解决实际问题的能力。在加德纳看来，语言能力和抽象逻辑思维能力并不能成为衡量智力水平高低的标准，而应该以解决现实生活中实际问题的能力，或生产及创造出社会需要产品的能力作为衡量的标准。 （4）环境与教育会影响和制约个体智力的发展方向和程度。尽管每位个体身上
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