花卉学实验实训指导
侯江涛
商丘学院风景园林学院
实验一 园林花卉种类识别
一、实验目的
通过对花卉的分类、识别和不同生态环境下生长发育状况观察，使学生能按照园林花卉类别识别花卉；能鉴别常见相似园林花卉，从而指导花卉生产和为园林应用服务。
二、实验原理
花卉种属繁多，由于原产地和遗传基础的不同，形成了不同的生态习性和生长发育特点，但从生活型、栽培方式或应用特点等不同角度来看，某些花卉有共同的特性或相似的用途，这是对花卉进行各种不同分类的基础。
三、实验器材
记录板、扩大镜、卷尺、《花卉识别手册》等。
四、实验地点
校内外花卉实训基地
五、实验步骤
1．由教师指导识别300～500种或品种，并按生活型、栽培方式、观赏特性进行分类。 2．学生3～5人一组，通过观察分析并对照识别手册或相关专业书籍，记载花卉主要观赏部位的形态，并记忆花卉中名和学名，归纳其所属类别。
3．观察不同生长条件或栽培方式下花卉生长发育表现，了解各类花卉或种、品种的生态习性。
六、实验报告
每次重点识别园林花卉10-20种，按多种分类法分类，并填写下表。
花卉分类与识别记载表
序号
花卉名称
类别
茎、叶的特征
备注
实验二 盆栽花卉种类的识别
一、实验目的
进一步熟悉花卉的分类方法，掌握60～80种室内盆栽花卉的形态特征、生态习性、观赏特性及园林用途。
二、实验器材
1.材料：室内盆栽花卉80种。
2.用具：钢卷尺、直尺、铅笔、笔记本。
三、实验步骤
1.教师实地讲解每种盆栽花卉的名称、科属、形态特征、生态习性、繁殖方法、栽培要点、观赏特性及园林用途。学生做好记录。
2.学生参照教材中花卉形态的描述，结合实物进一步熟悉各种盆栽花卉的形态特征、生态习性、观赏特性及园林用途。
四、实验报告
将所识别的盆栽花卉按种名、科属、形态特征、繁殖技术、园林用途列表记录。
盆栽花卉分类与识别表
花卉名称
形态
生态习性
繁殖及栽培
园林应用
实验三 常见花卉种子的采收与识别
一、实验目的
使学生熟悉常见花卉种子的形态特征，掌握花卉种子的采收方法。
二、实验器材
1.花卉：如万寿菊、矮牵牛、一串红、鸡冠花、凤仙花、三色堇、金盏菊、君子兰、天门冬等的结实植株及常见花卉种子。
试验三常见花卉种子的采收与识别-商丘学院
