龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
地理核心素养理念下的高中地理教学有效性策略研究
作者：闫红梅
来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2019年第24期
摘要：目前，新教改不断深化推进和发展。教师若要促使自身的教学效果显著提高，那么就应该对学生核心素养进行培养。地理核心素养能够提高学生的思维水平，为其提供一种全新的思维方式。对此，教师应该让每位学生将地理核心素养的具体内容进行充分地把握，且应结合学生的个体化差异安排不同的课程，以促使自身综合素养显著提升。本文首先对地理核心素养基本概念及基本特点进行概述，然后着重阐述了如何将地理核心素养理念融入至高中地理实际教学之中，以提高地理教学有效性。
关键词：高中地理教学;地理核心素养;有效性
中图分类号：G633.55 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）24-102-1
地理作为高中时期的一门重要的课程，在新课改背景之下，提出了加强学生全面发展的基本要求，而且也对高中地理教学模式以及教学理念提出了新的、更高的要求。目前，教育育人价值理念经历了从“双基”到三维目标，再到核心素养，这是学科育人价值的集中体现。本文以高中地理学科教学为例，着重阐述了如何将核心素养教育理念用于高中地理课堂教学之中。 一、地理核心素养概述 1.基本内涵
地理核心素养主要对学习者提出了更高、更深层的要求，要求学习者在将有关问题进行学习以及解决过程当中，可基于地理学的角度进行分析以及考查等。地理素质教育的一个关键之处就在于培养学生的地理核心素养，这是由于地理核心素养理念之下，不仅可以很好的满足学生所需知识及发展地理素养的基本要求，而且还能够为高中学生今后地理核心素养地深入发展奠定坚定的基础，从而為社会培养出一批素质水平高的人才。地理核心素养主要包括终身性特点与渐进性特点2个方面的特点。 2.核心素养与地理学科之间的关系
地理核心素养理念下的高中地理教学有效性策略研究
