学会自立 一、设计理念
步入初中阶段的中学生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立意识，要求自主，但在遇到挫折和困难时，还是希望从父母那里获得帮助。特别是面对复杂的社会环境，由于受认识、情感、行为发展水平的限制，他们对成人在某些方面的依赖都是正常的。但是从依赖走向自立自强是人生的必然。设置本单元主要为了帮助中学生顺利完成“心理断乳”，正确分析和认识成长过程中成人的关爱，把自立自强作为青少年追求的目标。帮助学生掌握自立自强的正确方法本教学设计着眼于学生这些活生生的课程资源，关注学生的未来发展，让学生自主参与教学设计和教学活动，在活动中自我生成情感、内化知识、提高能力，让学生在自主、合作、探究式的学习中走向成熟。《思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。”所以，教师在教学方式以学生为教学活动的主体，重学生的体验、行动和能力的提高。b5E2RGbCAP 二、教学目标 1、情感态度价值观：
（1）在比较中使学生逐步树立自立和依赖性强对今后自身生存与发展的不同影响，从而告别目前强烈依赖父母的思想和行为。p1EanqFDPw 1 / 9
（2）通过学习与交流，使学生树立正确的自立自理的生活态度。并在实践中体验自立的的乐趣。3.培养学生正确的人生观和责任感。DXDiTa9E3d 2、能力目标：
提高自立意识，锻炼生存的能力。初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。RTCrpUDGiT 3、知识目标：
1.认识依赖心理的危害性 2.认识走向自立的重要性。
3. 初步掌握自立自理的方法。懂得依赖性强的危害和自立有助于成功的道理。
三、学生情况分析
步入初中阶段的中学生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立意识，要求自主，但在遇到挫折和困难时，还是希望从父母那里获得帮助。特别是面对复杂的社会环境，由于受认识、情感、行为发展水平的限制，他们对成人在某些方面都有很大的依赖，甚至这种依赖成为一种不良的生活习惯，继而这种不良习惯已经影响到了学习、为人处世的各个方面。5PCzVD7HxA 四、教学重点：多实践多锻炼 难点：不能再有依赖思想
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五、课前准备
1、教师：课前对学生做一个依赖程度的调查； 搜集学生在独立学习的过程中面临的问题；
搜集古今中外有关“依赖”心理和“自立”品质的典型材料； 设计教学活动方案。
2、学生：了解有关自立的事例 搜集有关我班或自己身边自立的故事 六、教法和学法的设计： 1．教法方面：
（1）.诱导启发，通过事例的讨论发散学生的思维。 （2）.问题情景教学法 （3）.讨论交流 2．学法方面：
激发学生的兴趣，注重学生学习的主动性，互动性，自主性。 3．教学思路：
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2016年新版道德与法治七年级上册《学会自立》教案
