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课题 《小鹿斑比》阅读指导课 备课三语全体老师 成员 教学 《小鹿斑比》阅读指导课 内容 课时安排 1课时 主 备 人 胡敏 教学 准备 总 课 时 授课时间 多媒体课件 1.通过阅读《小鹿斑比》，激发学生读书的兴趣，渗透阅读整本书的方法。 教学 目标 2.结合作品故事情节来理解人物形象。 教学 重难结合作品故事情节来理解人物形象 点 师 生 互 动 二次 备课 （一）、创设情境，导入文本 1、书籍是知识的源泉。我们除了学好课本外还要多读课外书。你们都读教 学 过 2、今天我们要阅读一部非常著名地外国儿童文学作品《小鹿斑比》，你程 们在我们买这本书之前看过这部作品吗？你能简单地介绍一下这本书吗？ 过那些课外书？那么你最喜欢的是那一类呢？ 3、接下来就让我们走进《小鹿斑比》。 （二）、指导略读，整体感知 .
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1、学生展示手中的《小鹿斑比》，说说是什么版本？这本书由几个部分组成？（前言、正文，读书心得三部分） 2、记得在阅读之前我给了同学们几条阅读中外名著的建议，你还记得吗？ （1）一本名著你需要读好几遍。第一遍一般读得快，故事情节引人入胜。然后，慢慢地再读一遍。第三遍阅读时，你记住了其中的一些重要情节，有了一些观点。有些情节是不是像电影镜头一样，镶嵌在脑海中？ （2）你对主题、故事情节、人物等，需要特别关注。随着故事情节的发展，人物的性格、命运也会变化。谁改变了？ （3）你喜欢哪个人物？不喜欢哪个人物？为什么？ （4）作品中哪个环境描写给你的印象最深？想一想，为什么能给人留下深刻的印象，他在作品中起什么作用？（课件出示）： 生交流，师适当引导个别学生介绍精彩故事的部分情节，引起阅读兴趣。 （三）交流阅读方法 ⑴、你们第一次读这本书时花了多少时间？指导浏览的阅读方法。 ⑵、精度文章。 1、做摘记，摘录好词、好句、精彩片段。随机挑选学生的摘记本。课件.
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出示教师摘记，作示范。 2、批注。除了摘记，假如是我们自己的书，我们还可以在书上做批注。把自己的感受写在边上。指导做批注。 3、学写作方法。在《小鹿斑比》这本书中出现了许许多多的角色，指导表现人物性格的方法。 4、写体会。看完一本书，我们往往有很多想法。生交流，师作示范。 5、写启发。把自己对这本书地感受写成一句话，把它写在扉页上。是作示范，学生交流。 6、指导背诵。学习中外名著，记忆很重要。怎样提高记忆呢？ （1）切忌疲劳阅读：一般说来，阅读中注意力最集中的时间是20－40分钟。如果连续几小时阅读，你可能只记住了其中的极少部分，这样，就浪费了宝贵的时间。 （2）学会休息：连续阅读不要超过1小时，休息5—10分钟，听听音乐，散步，或运动一下，或静坐遐想。这样，你的大脑才有时间把已学的内容储存起来。请记住休息。 （3）再记忆的技巧：记住一些知识以后，你的大脑会加紧工作，进行组合、处理，并形成一个更为清晰的图象。在此之后，大脑开始遗忘。所以，.
《小鹿斑比》阅读指导课
