第十二课时 偏旁之六
活动目标：掌握以爪、刀、四、寸等为偏旁的字的写法 重点：“雨”的四点清 活动过程： 一、谈话引入
今天我们来学习“爪、刀、四、寸”等为偏旁的字的写法。 二、新课 1.各个偏旁的分析
“爪”字头宜写得扁一些，让出来给下面的字，如舀字 “刀”字头要小一点，如色、兔。
“四”字头要扁一些，如罗、署、罪、置等字。
“雨”字头要宽一些，注意四点要有上定的变化，如雪、零、雾等字
2.老师写各个范字，注意让学生看清笔画的轻重徐疾的变化。采、妥、舀、孵、负、争、色、兔、罗、署、罪、置、雪、零、雾、露
学生作业：第11页的一面。老师指导。 3.稍作点评
三、作业，自主完成第12页。
第十三课时 左右对称结构的字
活动目标
1.掌握正确的执笔方法和坐姿。
2.激发学习毛笔书法的兴趣。 3.培养良好的写字习惯
活动内容：关于“泊”“外”等字的活动。 活动重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。 活动用具：钢笔。 活动过程： 一、教师板书课题。 二、出示小黑板 “泊”“外”
1.读帖观察特征？有什么形态特征？ “泊” “外”
2.让学生读一读。举出和以上类似的字。 三、指导学生写字： 1.练习书空
2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3.练习临贴。
4.巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法） 四、活动评价 1.指导自我评价。
2.检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
第十四课时 走之旁的字和有长捺的字
活动目标
1.掌握正确的执笔方法和坐姿。 2.激发学习毛笔书法的兴趣。 3.培养良好的写字习惯
活动内容：关于“走”“还”的活动。 活动重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。 活动用具：钢笔。 活动过程： 一、教师板书课题。 二、出示小黑板 “走”“还”
1.读帖观察特征？有什么形态特征？ “走” “还”：
2.让学生读一读。举出和以上类似的字。 三、指导学生写字： 1.练习书空
2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3.练习临贴。
4.巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法） 四、活动评价
1.指导自我评价。
2.检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
第十五课时 欣赏练习1
活动目标：
1.通过《张芝临池》一课，教育学生学习大书法家张芝勤奋好学的精神。2.在指导欣赏中让学生得到启示，要练好字必须勤学苦练。
重点：学习大书法家张芝勤奋好学的精神 难点：要练好字必须勤学苦练。 活动过程：
一、启发谈话：我们国家有许许多多的书法家，每个书法家都有不少感人的勤学苦练的故事。今天，我们要介绍的是张芝练字的故事。
二、看图听故事，讨论：
1.张芝临“池”的故事说明了什么？ 2.我们应该怎样向张芝学习？ 三、小结
四、欣赏第7课小学生作品选。这位作者是靠从小刻苦训练，才写出这样好的作品的。现在他仍在继续苦练。
五、练习写古诗。先读诗，后解义，再书写。
六、部分同学练字积极性高，又有潜力，可鼓励他们在方格本上进行书写，也可改换书写内容进行书写练习。
第十六课时 欣赏练习2
活动目标：通过“读古诗、猜谜语”的活动，激发学生的书写兴趣，进一步提高学生的书写水平。
重点：活动“读古诗、猜谜语” 难点：提高学生的书写水平。 活动过程：
一、讲评上节课的作业，表扬书写优秀和进步的同学，并张贴展览部分学生作业。
二、补充书法家的故事。 三、讨论：
1. 书法家文征明为什么会学有所成？ 2．他为什么特别喜欢那位少年儿童？ 3. 为什么送一支毛笔？ 4. 我们应该怎样向他学习？ 四、指导学生猜谜语，写谜语
软笔书法培训校本教材.doc
