化学反应的速率和限度（第1课时）
教案
知识与技能
理解基本的化学反应速率的概念和影响化学反应速率的外界条件。 过程与方法
1、 重视培养学生科学探究的基本方法，提高科学探究能力。 情感、态度、价值观
有参与化学科技活动的热情，将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。 教学重点 化学反应速率的概念； 教学难点 化学反应速率的有关计算 教学方法 实验探究式、讨论启发式教学 教学准备 多媒体课件 教学过程
教学环节 创设情景 教 学 过 程 学 生 活 动 设 计 意 图 情景设计：视频演示爆破旧桥， 幻灯片展示图片 让学“兴趣是最好的老生知道化学师”，只有学生对化学反应与生活世界有着强烈的探索密切相关,欲望和对化学知识及同时有快慢规律的拥有欲以及将之分。 所知化学知识应用于日常生活造福人类的动机，才可能激发创新潜能。 实验：把除去氧化膜的镁带和铝片，分讨论区分定量分析和定性别投入等体积1mol/L的盐酸中进行反问题 应，这两个化学反应中哪一个进行得更实验中如何分析 快？你判断的依据是什么？ 判断反应进提出行的快慢 提出新的教学【讨论】在物理上用单位时间内物学生运用物理知识引体运动的距离来表示物体运动的快慢，通过概念的出化学反应的速率的教 学 过 程 学生活动 设 计意 图 概念环节 那么在化学上怎样定量的表示化学反应对比引出化概念加强化学与其它概括完善体系 自学【课堂小结】 进行得快慢呢？学反应的速学科之间的联系。学生先自使知识 在1、 了解化学反应速率的概念， 2、 掌握关于化学反应速率的计算方法。 率的概念。 我总结 学生头脑中得一、化学反应速率 学生通过自学对3个到升华，从而突总结 1、概念：化学反应速率是用来衡量化学阅读课本P47要点的总结，对学生掌出重点，把握关反应进行快慢程度的物理量。 至P48，归纳握知识起到了一个循键、分散解决难2、表示方法：化学反应速率通常用单位出化学反应序渐进的作用，培养了点。培养学生的时间内反应物浓度的减少量或生成物浓速率的概学生自学和总结的能化学严谨性和度的增加量来表示。 3、表达式：v（B）=△c（B）/△t 念、表示方力。 归纳总结的能法、表达式力。 【板书设计】
第三节 化学反应速率和限度 一、化学反应速率 1、概念 2、表示方法
3、表达式：v（B）=△c（B）/△t 4、单位：mol/(L?s) 或mol/(L?min)
化学反应速率教案
