导师在研究生科研素质培养中的作用(一)
作者：王志玲勾凌燕刘景东
【关键词】研究生培养;科研素质;导师
研究生是我国科学研究力量的重要组成部分，承担未来攀登科学高峰的重任。培养和塑造一支思想道德优良、业务过硬的高质量研究生队伍，关系到科学的尊严和“科教兴国”战略的实施1]。研究生教育的核心任务在于培养研究生进行科学探索和寻求科学真理的能力。科学研究不仅是研究生学习知识的方式，更是研究生创造知识的途径。“求真、求实、求精、求是”是科学研究必须遵循的基本准则。科研素质的基础，即实事求是，是严谨科学作风的具体表现2]。研究生导师是培养研究生的执行者和第一责任人。因此，研究生导师对研究生科研素质的培养具有直接的责任和义务。导师在研究生科研素质培养中的作用应该体现在以下几个方面： 1言传身教，率先垂范
导师的学术作风、治学态度、道德素养等对研究生会产生潜移默化的作用。“学高为师、身正为范”，导师在授业、解惑的过程中所体现出来的严谨务实、勇于求真等科研道德对研究生品质的培养具有示范作用3]。导师应该具有较高的学术水平、渊博的知识修养、丰富的教学经验和较强的科研能力，并在本学科具有一定影响力。这样才能引导研究生把握科研选题、进行资料调研、确认科研方法、总结科研成果、提出创新性方法和理论。
2端正动机，尊重科学
学习动机是科研、学习的动力系统的核心。但是，并不是所有研究生的学习动机都是以热爱科学为出发点的，不同学生有各自的想法。作为导师应该正确引导学生认清研究生阶段的科研工作不仅影响其事业的发展，也能影响其世界观和人生观的形成。不论今后是否从事科学研究，这段研究经历都会使其受益终身。这期间获得的科学研究成果也为科学的发展做出了贡献。有了正确的学习动机就能使学生在研究中发挥自己的主观能动性。
导师应该教育学生认识科学发现的规律。正像马克思所说的：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”99%的困难和失败才能孕育出1%的科学研究成果。只有认识到科学发现的规律，才能让研究生勇于面对困难和失败，而不是急功近利，违反科学认识规律。导师还应该鼓励研究生勇于承担风险，挑战科学前沿，允许科研失败，科学评价研究生在学期间的成绩。
3发挥所长，激发兴趣
带着个人兴趣的研究是一种主动探究的过程，能够激发强烈的进取精神，从而获得创新性成果4]。尊重研究生的研究兴趣则可获得事半功倍的效果。因此，应该让研究生根据自己所长，选择感兴趣的课题。在兴趣驱使下的研究更能迸发创新的火花。对于那些没有特别兴趣的学生，导师可以采用有效的策略培养其研究兴趣。一方面，可用自己
的亲身经历和前辈大师的创新经历去启发、引导研究生，让他们明白论文选题的重要性，逐步培养研究生的研究兴趣。另一方面，应当加强师生之间的互动，营造吸引研究生积极投入科研的环境，努力创造宽松、自由的学术氛围，激发研究生强烈的求知欲望和研究兴趣。
导师在研究生科研素质培养中的作用(一)
