（四）年级语文学科备课活页 第6单元第 课共 1 课时
课题 习作 设计者 本单元课文主要是围绕“儿童成长”这个专题进行编排课程标准 的本单元写的都是儿童的成长故事，文章都比较长，要学习如何把握长文章的主要内容。 引导学生把握长文章的主要内容，并且练习能够找出语句中教材分析 的语病，用正确的修改符号改正。 学情分析 练习修改语病，可以巩固之前学习的知识与方法。 1. 交流如何把握长文章的主要内容的方法。 教学目标 2. 练习用修改符号修改病句。 3. 体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。 理解和积累古诗《独坐敬亭山》。 重点 难点 教法 学法 体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。 练习用修改符号修改病句。 讲授法启发教学法 365小组合作探究法 教具准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学流程 二次备课 一、课前准备： 同学们请准备好你们的课本、标注笔、，拿出你们的激情和坐姿，让我们一起进入今天的学习。我们的口号是：学好语文！我能行！ 导学案：课前预习单。 二、板书课题：习作 三、 出示学习目标： 1交流如何把握长文章的主要内容的方法。 2练习用修改符号修改病句。 3体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。 理解和积累古诗《独坐敬亭山》 四、教学过程 一、导入： 通过本单元的学习，我们学会了运用多种方法把握长文章的主要内容。今天，我们来学习《语文园地六》（板书课题：语文园地六。） 二、交流平台 回顾我们这一个单元的三篇课文，都很长，如何把握这类文章的主要内容呢？我们看看同学们有什么好办法吗？ 【课件出示2】 2.对照课件，归纳一下把握长篇文章的方法有哪些？ 3.学生交流，自由发言。 4.教师总结：对于篇幅比较长的文章，把握其主要内容的方法是：【课件出示3】 （1）先概括每个部分的内容，用“列小标题”的方法，再把每个部分的主要意思串起来就行了。 （2）如果每个部分太长，不能把握内容，可以停下来想想前面的内容，或者再翻到前面看一看。 （适时板书：列小标题串起来停下来翻到前面） 三、词句段运用 （一）用学过的修改符号，修改下面的一段话。 师：以前我们学习了几种修改符号，今天我们再来学习如何用这些修改符号修改病句。 出示：【课件出示4】
人教部编版四年级语文下册第六单元语文园地六优质教案
