课时分层训练(十) 函数的图象
组 基础达标 (建议用时：分钟)
一、选择题
．为了得到函数＝－的图象，可以把函数＝的图象上所有的点( ) ．向右平行移动个单位长度 ．向右平行移动个单位长度 ．向左平行移动个单位长度 ．向左平行移动个单位长度
[因为＝－＝(－)，所以只需将函数＝的图象上所有的点向右平移个单位长度，即可得到＝(－)＝－的图象，故正确．]
．小明骑车上学，开始时匀速行驶，途中因交通堵塞停留了一段时间，后为了赶时间加快速度行驶．与以上事件吻合得最好的图象是( )
【导学号：】
[出发时距学校最远，先排除，中途堵塞停留，距离没变，再排除，堵塞停留后比原来骑得快，因此排除.]
．(·广西桂林高考一调)函数＝(－)的图象大致是( )
[由于函数＝(－)为奇函数，故它的图象关于原点对称，当＜＜时，＜；当>时，>，故选.]
．已知函数()＝－＋，()＝.若方程()＝()有两个不相等的实根，则实数的取值范围是( )
．()
.(，＋∞)
[先作出函数()＝－＋的图象，如图所示，当直线()＝与射线平行时斜率为，当直线()＝过点时斜率为，故()＝()有两个不相等的实根时，的取值范围为.]
．(·
洛
阳
模
拟
)若()是偶函数，且当
∈
[，＋∞)时，()＝－，则(－)<的解集是( )
．(－) ．()
.(－∞，)∪() .()
[由(\\\\(≥，((<，))得≤<.由()为偶函数．结合图象(略)知()<的解集为－<<. 所以(－)
．已知函数()的图象如图--所示，则函数()＝()的定义域是.
图--
【导学号：】
(] [当()＞时，函数()＝()有意义， 由函数()的图象知满足()＞时，∈(]．]
．如图--，定义在[－，＋∞)上的函数()的图象由一条线段及抛物线的一部分组成，则()的解析式为．
图--
()＝(\\\\(＋，－≤≤，,()(－(－，＞))设解析式为＝＋，
[当－≤≤时，
2024版高考数学(人教A版理)一轮复习第2章 函数、导数及其应用 第7节 课时分层训练10 Word版含解析
