第五课：《做守法的公民》第2课时
《预防犯罪》教案
1.感受法律的尊严，加强自身修养，增强法治观念和依法律己的意识。 教学目标 2.逐步形成自我约束，依法规范自己行为的能力；逐步形成分辨是非的能力。 3.了解刑法的特点、知道犯罪的基本特征和刑罚的规定；能辨别身边违法犯罪行为，懂得加强处我防范。 教学重点 懂得加强处我防范，增强法治观念和依法律己的意识。 教学难点 了解刑法的特点、知道犯罪的基本特征和刑罚的规定。 教学方法 情景教学、活动探究、体验教学。 教学过程 教学环节 教 师 活 动 1、漫画导入，问题引领：请你描述一下漫画的内容；在我们的漫画导入，问题引领，设置冲突，激发兴趣。 学 生 活 动 设 计 意 图 引题 学习生活中，这种现象存在吗？阅读，思考，回你认为这是什么性质的行为？ 2、视频呈现，设置冲突情境；引出犯罪话题，进入本课主题； 一：预防犯罪之罪与罚 答； 1、提问：为什么他们的行为被阅读教材，思考由冲突情境引析题 定为犯罪？你知道规定犯罪行回答； 为的是什么法律吗？ 出刑法并为下一步分析犯罪行为做铺垫； 呈现《刑法》及刑法的基本特 点；
呈现与案例相关的法律规定； 阅读理解 设置冲突话题2、探究与分析：考试作弊=犯罪 吗？ 讨论，阅读教材引入对犯罪与 呈现《教育法》第七十九条法和素材，表达阐一般违法行为规； 3、总结出犯罪的基本特征； 述； 区别的分析活阅读教材，归纳动； 在表达阐述中培养学生的学4、请学生结合犯罪的基本特征并表达； 来分析说明视频中杨某和刘某 行为的性质。 阅读教材，归纳习运用能力和理解能力； 培养学生的信息提取和理解能力； 教师讲解，帮助学生澄清一些易混概念 利用知识运用，巩固知识，提高能力； 5、要求学生阅读教材，归纳出并表达； 什么是刑罚？说说刑罚相对于 其它法律的特征是什么？ 分析，回答 6、绘制、呈现刑罚种类结构图， 讲解一些易混概念； 7、活动：请你运用所学知识分析以上图片中行为的性质和应承担的责任。 二、预防犯罪之加强自我防范 1、播放歌曲； 2、呈现漫画，思考为什么青少以歌曲动人，唤醒情感；认识犯罪对自己，对家生谈感受； 人的的伤害； 破题 年易走上犯罪道路； 3、提问：怎样加强自我防范？ 学生总结原因； 通过思考原因，更能体会到加强自我防范的重要性；
1、阅读感悟： 阅读教材P56《父亲写给儿子的一封信》，谈谈你对这封信 中父亲良苦用心的理解。 阅读感悟 通过阅读感悟，以情动人； 培养实践能力，强调学以致用； 升题 2、实践拓展： 观察和搜集整理我们身边的不相互讨论，整理良行为或相关案例，分析这些不资料，动手填写良行为产生的原因，并尝试制定表格 整改措施。 1.下列哪一项不是犯罪的基本特征（ B ） 完成练习 A.严重社会危害性 B.社会危害性 C.应受刑法处罚 性 D.刑事违法性 2.刑罚又称为刑事处罚，是指审判机关依法对犯罪分子适用得最严厉的强制性法律制裁方法，它的处罚对象是（ D ） ①违法分子 ②犯罪分子 巩固 练习 ③严重违法分子 ④社会危害分子 A. ①④ B.①③ C.②④ D.②③ 3.根据我国刑法规定，刑罚分主 刑和附加刑，其中主刑不包括 （ B ） A.拘役 B.罚金 C.有期徒刑 D.管制 4.有的青少年以为自己未满14 岁，即使触犯了刑法，也不用承 担法律责任，因此为所欲为，不 断触碰法律底线，逐渐走上犯罪
道路，给社会带来极大危害。 请你用所学的知识，批判漫画中施暴者的错误言行。 漫画中人物的言行是严重错误的，是法治意识淡漠的表现。犯罪是我们成长过程中最凶险的陷阱。尽管法律规定到了一定年龄实施危害社会的行为才可能构成犯罪，但并不意味着我们年龄小实施犯罪就也不要紧。我们做为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。生活在法治社会，我们要增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 板书设计
八上道法 第五课 第2课时 《预防犯罪》教案
