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2.4光和颜色
课 题 2.4光和颜色（2） 日 期 1、通过观察了解太阳光的组成，知道白光是复色光 2、了解光的三原色是：红、蓝、绿及三原色的组合后的颜色 教学 目标 3、了解颜料的三原色：红、黄、蓝 4、知道看不见的光：紫外光和红外光 5、知道不透明物体的颜色和透明物体的颜色的成因 重点 难点 分析 课程资源的准备 白光是复合光，三标棱镜对白光的折射作用，物体颜色的成因 理解白光的色散现象及规律；不透明物体的颜色的成因和透明物体颜色的成因 教 学 预 设 [准备引入] 调 控 对 策 小游戏 找一找墙上打开窗帘让学生判断射入的光是什么颜色的？ 出现了几种[课题揭示]让学生玩用肥皂水吹泡泡的游戏。同时观察泡泡的颜色？ 颜色？ 展示图片：彩虹图片 动画演示：光演示：让一位学生上台用三棱镜将太阳光反射到白墙上，并观察白墙上光的颜色。 的三原色及[新课展开] 二色、三色的四、光的色散 混合色。 提问：白色的太阳光，经过三棱镜和肥皂泡后，为什么会出现七色色呢？经过三课件演示：棱镜后也出现了七种颜色，说明白光是单色光吗？这是一种什么现象呢？ 颜料三原色讲述：白光通过三棱镜后分解成七种颜色的现象称为光的色散，是由英国物理学的混合结果。 家牛顿首先发现的；生活中的哪个现象就是光的色散现象？——彩虹 回忆：耳能听观察：让学生用放大镜观察电视屏幕上的颜色。能看到几种颜色。 到所有频率太阳光的组成——太阳光是一种复合光，由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜的声音吗？20——色组成，（注意与生活中说的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫）不同。 20000HZ 五、物体的颜色 5.1不透明物体的颜色 展示图片：展示几幅有关各种物体颜色的图片 讲述：我们生活的自然环境，五光十色，美丽动人，有红色的花，绿色的草，蓝色的天空，白色的云朵……各种物体都具有 各自的色彩。可是，这些艳丽的颜色，在漆黑的夜里就统统消失了。这说明只有在阳光（白色光）的照射下，物体才呈现出颜色。那么，为什么在同样光源的照耀下，各种物体会有不同的颜色呢？ 1、看到物体颜色的条件：哪种单色光能进入眼镜，看到的就是哪种颜色。 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
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2、太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫多种色光混合而成的。不同的物体，对不同颜色的光线，吸收能力和反射能力又各不相同。被物体吸收的光线，人们就看不见，只有被反射的光线，人们才能看到。因此，某种物体能反射什么颜色的光，在我们看来，它就具有什么样的颜色。 演示：课件演示各种光的反射与颜色的关系。 讨论：现在你能说说：红色的花为什么会呈红色？白色的衣服为什么呈白色？黑色的布为什么呈黑色？ 那么透明物体的颜色形成的原理也是这样的吗？ 小实验：每个小组中的一个同学用一幅自制的眼镜，观察一张白纸。现象交流： 思考：你认为透明物体的颜色的形成，是因为对太阳光的反射还是某种色光能透过形成的。 透明物体的颜色：决定光透过的颜色，能透过什么颜色的光，就显示什么颜色。如：红色透明体只能透过红光。 观察：我们的教室玻璃窗用的是什么颜色的玻璃？你知道其中的原因吗？ 思考：你有没有见过家里的阳台上用的是蓝色玻璃？白天你在室内是感到亮还是较暗？为什么呢？家里物体的颜色有变化吗？ 5.2、光的三原色——红、绿、蓝 讲述：电视屏幕上只能观察到三种颜色：红、绿、蓝。但是我们却能看到更多的七色。这是怎么回事呢？ 红、蓝——品红色 红、绿——黄色 绿蓝——青色 红、绿、蓝——白色 六、看不见的光 演示：用摇控器转换电脑，让学生思考，摇控器是什么实验转换的？ 问：你看到红外线了吗？它确实存在吗？ 讲述：人的眼能看到光也是有一定范围的。 资料：红光外侧存在一种人眼看不见的光，这种光具有明显的热效应，经过大量的资料证明，这就是红外线。问：你知道验钞机是利用什么原理的？举例说明：请你再举出一些有关紫外光的例子。紫外线——在紫外光以外还有一种看不见的光。 讨论：你知道红外线与紫外线哪能些应用吗？ 红外线的应用：红外测温仪；红外夜视仪、红外遥感、红外摄像仪、红外望远镜 紫外线的应用：荧光效应、杀菌、消毒的作用） 小实验：每位学生用自己做的有色眼镜观察放于太阳光下的一张白纸，观察白纸呈什么颜色？ 板书设计 作业布置： 课后练习与作业本 课后 反思
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七年级科学下册第二章第4节光和颜色教案2新版浙教版
