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初中英语教学中小组合作学习方法的运用
作者：武立炜
来源：《新课程·中学》2019年第11期
摘 要：在初中教学中英语是关系到学生升学考试的关键科目，但目前由于英语属于外来语言，学生除了课堂很难找到练习使用英语的场所，也就无法对英语产生良好的个人体验以及学习兴趣。为了改变这一教学现状，小组合作学法成为当前初中英语教学主要推广的教学策略。探讨在初中英语教学中小组合作学习的应用方法，提出可行性教学改革策略，提高初中英语教学综合水平。
关键词：初中英语;小组合作学习;教学策略
小组合作学习就是在教学过程中将学生分为不同的小组，以小组的形式展开教学活动，小组学习法可以充分激发学生的学习兴趣，让学生自主参与到教学活动中，这样可以有效地提高学生的学习效率，并且让学生可以在课堂中充分展现自我，加强英语互动性，拉近教师与学生的关系，有利于培养学生的综合素质，对学生未来的英语学习和生活都有较大的帮助。 一、初中英语教学小组合作学习的主要作用
在当前初中英语教学中，受传统教学思维的影响，教师仍然采用单一的传授式教学策略，教学形式老套。教师只是将英语教学中的重点难点逐一对学生进行讲解，学生的学习过程完全跟着教师的教学步骤走，没有将个人思想参与到教学活动中，学生完全处于被动状态，导致学生的课堂注意力无法长久地集中，学生的学习效率不高。在当前新课程改革的影响下，教学工作应当突破传统教学思维，将以教师为主的传输式教学转变为以学生为主的教学。而小组合作学习可以让学生在教学活动中充分发挥个人的学习主动性，促使学生自主参与到教学活动中，从而提高教学水平。
在学生未来的学习和生活中合作是必不可少的，因此需要在校园学习期间培养学生的合作能力。在小组合作学习中，学生可以充分发挥个人想象能力，对学习过程有一定的个人体验感，加深对所学知识的理解和认知，提高教学的有效性。 二、科学分组引发学习主动性
采用小组合作学习法，最重要的一步是需要在班级内部将学生合理划分为学习小组，学生与教师在教学过程中会有一定的距离，学生一般无法与教师进行良好的沟通。但学生与学生是没有沟通障碍的，通过合理划分学习小组可以让学生在小组内部充分发挥个人优势，并将个人思想融入教学活动中。但需要注意的是，教师在划分学习小组时不能按照学习成绩来划分，需要保证学习小组内部拥有各个层次的学生，同时也需要注意学生的个性特点，每一个学习小
初中英语教学中小组合作学习方法的运用
