高一历史期中考试讲评学案
编审：高一历史组 2013-11
教师寄语：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
【教学目标】
知识与技能：通过典型错题来及时回顾基础知识，夯实基础；通过失分原因及时总结方法。 过程与方法：将习题进行分类，通过复习知识点，解决试卷中的问题，并进行相应训练，达到总结知识规律，学会解题方法的目的。
情感态度与价值观：引导学生自尊、自信、自强 【整体设计】
针对教学的重点和难点，结合试卷特点，从学生错率较高的题目、特别是主观题着手，教会学生如何进行自查纠错，特别是如何准确获取和解读信息解答主观题。充分调动学生积极性，互相帮助，解决问题，体现新课程理念。 【教学过程】 [成绩分析]
1.光荣榜：表扬成绩优异和进步较大的同学
2.错题展示：展示正答率在70％以下选择题的正答率及相应错选选项 [合作探究]
小组讨论解决正答率较高的选择题。
【小组展示，点评分工】
[师生合作]
知识点一 、中国古代中央集权制度的发展演变
知识点二、明清君主专制加强的影响，反映的社会趋势。
方法归纳：1、对于单元知识点要把握整体知识体系，做到提纲挈领，串珠成链。 2、材料型选择题一定要从材料出发，结合材料理解 3、抓材料内容的关键词、抓题干设问的关键词
【学生质疑】
教案
【变式训练一】：
1、《元史·地理志》：“元东南所至不下汉、唐，而西北则过之， 有难以里数限者矣。”为了对地方进行有效的管辖，元朝采取的措施是（ ）
A．推行郡县制 B．设置刺史 C．实行三省制 D．实行行省制度 2、小华找来《康雍乾三朝实录》《论军机处与极权政治》《“文字狱”的研究》三本书，计划写一篇小论文。下列最可能成为这篇论文题目的是
A．古代中央集权制度的形成与发展 B．清代君主专制制度的强化 C．浅议焚书坑儒 D．明朝的君主专制
3、下列各条约内容中，说明清政府已经完全成为帝国主义统治中国的工具的是（ ） A中国海关收取英商进出口货物的关税，由双方商定 B允许外国公使进驻北京 C日本可以在中国通商口岸投资设厂
D惩办义和团运动中参加反帝斗争的官员，永远禁止中国人成立或参加反帝性质的组织 4、柳亚子《题太平天国战史》：“楚歌声里霸图空，血染胡天烂漫红；煮豆燃箕谁管得，莫将成败论英雄。”诗中“莫将成败论英雄”实际上包含着作者对太平天国运动的 A、肯定 B、否定 C、既不肯定也不否定 D、上述态度全有
【变式训练二】：
5、右图反映的实质问题是
A、美国的民主党和共和党在选举中相互斗争 B、美国的民主党和共和党在选举中相互妥协 C、美国的民主党和共和党分别比喻为“驴 子”和“大象”
D、民主党和共和党操纵美国的政治选举
6、“德意志民族曾经号称‘思想家和诗人的民族’，也涌现出了一流的科学家和艺术家。……但是，这个伟大的民族有曾在一个狂人的操纵下进行过最骇人听闻的大屠杀。”后者产生的历史根源是
A.德意志民族性格的双重性 B.资本主义经济发展不充分 C.传统的军国主义和专制主义残余的影响 D.没有形成一部真正民主的宪法 [学生评价学生答卷]
通过对比让学生意识到书写规范、答题有提示语和要点序号化的重要性。
【教师点评】获取和解读信息是历史考查的四项基本能力之一，而准确获取和解读信息是答题
的关键，同时又是同学们的薄弱环节。
Ⅱ卷存在问题：
1.获取和解读信息能力差，不能与相应知识建立联系； 2.忽略题干设问中的限定语，导致答题的针对性差； 3.专业术语运用不准确、不规范；
4.少数同学答题忽视提示语和要点序号化。 方法归纳：获取和解读信息的主要途径
①从文字背景材料中获取和解读历史信息。 ②从试题的设问中获取和解读信息。
③知识迁移：从所学知识中获取和解读与材料有关的信息。 [以31题为例引导学生获取和解读信息]
（1）历史材料题的特点：注意历史时期的限定（秦汉、隋唐、明清） （2）设问的针对性：（政治方面）
（3）注意问题之间的有机联系（对比、变化）
【错因分析】
1、审题不认真，没有扣准关键词。
2、基础知识不扎实，知识点混淆，知识形不成体系。 3、不会答题，尤其是忽视设问本身，经常脱离问题答非所问。 方法归纳：回答主观题三步曲
1.准确获取、解读信息。（文字背景、图表资料、注解、出处、设问）
2.对接迁移。（回归教材，进行知识的联想、迁移，并实现与新问题的对接，这样才能找准答题的突破口。）
3.表达专业化，语言规范化。（使用规范的专业术语，尽量使用关键词，多用词组，少用句子） 【变式训练三】：
材料题：近代社会，实行代议制的民主政治，成为历史发展的潮流。阅读材料，回答问题。 材料一 以下是英国《大宪章》的有关条文：
第14条：为了得到王国议会对协助金或免服兵役数量的共识……在所定的日期，按照在场者之建议进行议事。
第39条：除非经过同等之人的合法审判，否则不得任意逮捕拘禁，放逐或剥夺自由人法律上的保护，或以任何手段摧残自由人。
材料二 《权利法案》明确规定了限制王权的条款：未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；未经议会同意，国王不能在和平时期招募或维持常备军；议会必须定期召开；
教案
议员的选举不受国王的干涉，等等。 请回答：
（1）史学家认为《权利法案》是对《大宪章》的继承与创新，请结合材料加以说明。（2分）
材料三 人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。
——总统乔治?布什国庆日演说（2007月4日）
（2）美国民主派领袖杰弗逊称美国总统制为君主制的“新版”，而乔治?布什则认为自己“站在笼子里向你们讲话”。请结合所学知识说明各自的理由所在。（4分）
材料四 法、德同是欧洲大陆的主要国家，在确立资产阶级政体的过程中，呈现出不同的特点。
（3）指出法德两国分别确立的资产阶级政体的差异，并说明出现不同的原因。（4分）
【课堂小结】 【教学反思】
本节课试着采用一种新的模式进行试卷讲评，在讲评过程中注意将题分类进行，讲评试卷时，把每个试题都归纳入知识体系中，紧扣课本分析讲解。让学生根据课本的知识和原理，对号入座，同时，找出自己考卷中的错误，并当堂纠正。这样的讲评能给学生留下深刻的印象，促使他们系统牢固地掌握和灵活地应用课本知识，增强了课堂的有效性，也提高了学生的能力。进行试卷讲评时，如何调动学生的情绪，使课堂更为生动，是在以后的教学中应注意的问题。
9个小学生教育案例
个案一：学生小田，老师，家长都反映他是个“不开窍”的孩子，一道应用题，
老师课堂上讲过，家长又复习过，可做起来就是错误百出，一到考试就更不行了，
别的同学背课文，一下子背出了，可他读了好多遍，还是记不住，丢三落四，常用字常会错，渐渐地学习提不起兴趣。
评析：“不开窍”只是一个通俗的说法，揭开它的面纱其实都与心理因素相关，当学生学习上出现困难的时候，教师不可不考虑：是不是存在学习心理问题？在设法提高孩子学习成绩的时候，一定要设法培养学生良好的学习心理品质，孩子做事丢三落四，对老师、家长的某些要求置之脑后，学习内容难以入脑，并非是头脑、智力的问题，而是他在记忆时注意力不集中；记忆时茫无目的，不知道记什么，记了有何用，记多长时间、多少内容；记忆时不讲究方法，或死记硬背或支零片断地记忆……
方法：1、教会小田记忆的技巧与方法，如理解记忆，趣味记忆即把记忆内容编成有趣的生活现象，让他乐于记。
2、培养小田良好的思维习惯，独立、灵活、敏捷才是健康的思维。3帮助小田树立自信心，经常是人云亦云，总怀疑自己是错，永远也品尝不到学习的成功和甜头，再之家长切不可以“笨蛋”批评、责骂他，这样使他对自己自暴自弃，不再努力，设想：思维之泉缺乏了内部动力，是不可能充分喷涌的，多给小田一些鼓励，“试试你一定能行”，“啊，你进步了！”……变“你能行”为“我能行”。
教案
个案二：小毛的妈妈经常为孩子急得哭：小毛迷上了游戏机，一次，一次，又一次，妈妈把小毛从游戏机房拽回来；一次，一次，又一次，小毛挡不住游戏机的诱惑，偷偷溜进游戏机房，急得没法子，小毛妈妈只得每天提前到校接小毛，回家看书做作业；双休日更是形影不离。
评析：表面上看，孩子没有去玩游戏机了，实际上孩子的注意力并没有真正转过来，因为小毛学习时仍三心二意，成绩依然如故，从客观上讲，游戏机动感强烈，内容新奇多变，色彩鲜明，极容易吸引孩子们的注意力，从主观上讲，小毛缺乏对学习的兴趣，缺乏对学习目的性的认识，缺乏良好的意志品质，因而他很容易将注意离开学习而指向于游戏机，这就造成了，小毛对学习三心二意，对游戏机可却是一心一意；学习时注意力分散，玩游戏机注意力可集中了！ 方法：
1用有吸引力的刺激物吸引孩子，即转移孩子的注意力，如带孩子上公园走走，踢踢足球，买些孩子喜欢的读物，把孩子的注意力从游戏机引开去，不要急着硬逼孩子学习，因为孩子本身就不爱学习，正如你“强按牛头”，牛仍然不会饮水一样。
2、引导孩子逐渐明确学习的目的和任务，开始时可以提出少量学习任务，以后逐渐提高要求，逐步让学生学会自己提出学习任务，自己完成，自己督促检查。
3教给孩子一些调控注意力的方法，学习时间过长，可以听听舒缓的音乐，远眺绿色，休息一会儿，再来学习，另外可在书桌旁贴上由孩子自己撰写的自警语录，如“有志者事竞成”、“战胜自己、挑战自己”等，增强自我控制能力。
个案三：小平有事没事老爱说谎，考试没考好，回家怕挨打，只好编些谎话搪塞，作业没做完却说做完了，没带忘在家了，看到其他小伙伴有美丽的风筝，为争点面子，免不了说谎：“我家有，比你的更漂亮。”其实家里并没有风筝。
评析：大部分孩子的谎言和大人恶意的谎言完全不同，所以不必过于紧张，应查明孩子说谎的原因，如：为了达到某种目的而采取手段，为了避免惩罚而说谎，为了在各方面超过别人，为了争得面子，孩子也经常下意识地编些谎话欺骗同伴，孩子多少都会说谎，如果在说谎之后完全不觉羞耻，那才是真正的无药可救。
方法：1、父母试着与孩子多沟通，经常反省自己的管教方式，及时与老师取得联系，避免过于严格稍有过失就被严厉处罚现象。2开展“猜猜我的心”的教育活动，孩子与孩子之间，孩子与老师之间，相互猜猜对方在想什么，对方有什么感受，经
教案
过一段时间持之以恒的训练，更多的学生将会体验到新视野，新境界，新心情，新思维，新收获。
个案四：小李，男，9岁，小学三年级学生，在幼儿园里就比其他孩子明显好动，上小学后，这种情况有增无减，主要表现在：上课时不遵守纪律，坐不了多长时间就晃动椅子，经常惹周围的同学；注意力不集中，东张西望；课余活动爱搞“恶作剧”，在家表现得任性、冲动，稍不顺口，就大喊大叫，甚至在地上打滚，此外精力特别充沛。
评析：多动症的特征为：注意力不集中，偶有集中注意的时候也是短暂的，且很容易受外界的影响而转移，多动是该症比较突出的症状之一，“多动”不仅是活动过多，而且活动时动作不协调，学习困难，任性冲动情绪不稳定均是症状之一，而且老师反映，小李脑子并不笨，当他专心时比一般同学学得还快，就是因为好动分心，使得学习成绩只能屈居中游，纵上所述，小李具有较多的多动症表现，但是，具有较多的多动症表现并不一定说是多动症
方法：1、对于好动的孩子，老师最需要的是爱心、关心和耐心，从培养良好行为习惯入手，耐心纠正孩子的好动行为。
2、纠正中要坚持下面鼓励，积极强化，当孩子有一些自制行为的时候，当孩子能持续一定时间稳定注意的时候……老师要及时肯定，并循序渐进对孩子提出要求。3、让孩子适当进行一些手脚协调、左右手协调、手脚与身体其他部位协调之类的活动，对纠正孩子好动行为有明显的效果。
个案五：小冬圆圆的脑袋，大大的眼睛在许多技能上，表现得超出11岁孩子的水平，不但会骑自行车，还学会驾驶“小木兰”，讲起故事来眉飞色舞，活灵活现，动画片过目不忘，就是这样一个样样行的孩子就是学习成绩不好，这孩子什么都不怕，就是怕上学，怕上课，怕看书，怕做作业。
评析：小冬对学习的厌恶情绪称为厌学，造成厌学的原因有：学校教育因素，如：学风、学业负担，和谐的师生关系；家庭教育的因素，如破损家庭，严厉的教育方法，家长的期望值；交往伙伴的因素和孩子自身因素，究小冬厌学之原因来看他骑小木兰摔伤腿，在家休养一个月，爸爸怕他寂寞，给他买了两台手掌机，于是小冬每日乐此不疲，越玩越有劲，上学后，连续三次单元测验均是倒数第一，父亲一气之下摔坏了手掌机，妈妈买了一本又一本练习册，除了做还是做，几个月的变化太大了，小冬把一切都归罪于“学习”，对学习的厌恶，导致学业的不良；学业不良的后果，强化了他对学习的厌恶，如此恶性循环，聪明的小冬成了有名的“后进生”。
教案
方法：1教师采用亮点诱导，就是肯定小冬的优点、长处、优势、特点的基础上，充分张扬其优点，发挥其长处，突出优势，发扬特点，使小冬看到自己的潜在能力，树立搞好学习的信心，产生积极的学习行为。
2、利用十分钟队会或午间俱乐部请小冬在班级活动时进行技能表演，如“故事会”等，渐渐地对搞好学习产生了需求，再也不那么害怕学习了。3、逐步提要求。要求孩子一点一点进步，切忌操之过急，切忌拿孩子的短处与其他同学的长处进行比较。
个案六：小俪，女，十二岁，白白净净，爱打扮是家中的小公主，长这么大从不会自己洗头洗澡，铺床，什么家务也不会干，过着饭来张口衣来伸手的日子，平时看着满头大汗的父母却无动于衷。
评析：随着人们物质生活水平的不断提高，家庭条件的改善，孩子有了比较优越的学习生活条件，但参加劳动和锻炼独立生活能力的机会相对减少，究小俪现象的原因主要有：1、父母对小俪过分溺爱，许多孩子的父母将孩子视为掌上明珠，家庭中的“宝贝”，有的家长片面地认为让孩子吃得好、穿得好，享受得好就是爱，这样导致孩子过着“饭来张口，衣着伸手”的生活，养成了懒惰习惯。
历史讲评学案教案 doc
