第5课时 练习四
教学目标
1、通过练习活动，使学生进一步认识面积的含义，体会面积单位的大小，能进行简单的面积换算。
2、能正确地应用长方形、正方形的面积公式解决一些简单的实际问题。 教学重难点
通过练习，进一步体会面积的含义，巩固面积单位间的换算。 教学过程
一、组织教学
二、新授
1、选适当的单位填空。
(1)一根跳绳长约2（ ）。 (2)一间卧室的面积约为22 （ ）。 (3)一张报纸的面积约为44（ ）。 (4)教室的门高约为2（ ）。 2、填空：
7平方米=（ ）平方分米 600平方厘米=（ ）平方分米 500公顷=（ ）平方千米 3公顷=（ ）平方米
4米=（ ）厘米 15平方米2平方分米=（ ）平方分米 3、边长为12厘米的正方形纸，可以剪成面积是4厘米2的小正方形多少个？ 4、一根铁丝正好能围成边厂为4分米的正方形，如果用这根铁丝围成长方形，它的面积有多大？
5、调查我国的陆地土地面积约多少平方千米。你能从地图上知道我国哪个省或自治区的面积最大吗？
6、右图是铺了正方形地砖的客厅地面。 (1)这个客厅共铺了多少块地砖？
(2)如果每块地砖的边长5分米，这个客厅的面积有多少平方米？ 7、(1)绿化面积是多少？
(2)每块水泥砖是边长为1米的正方形，铺路共需多少块水泥砖？ 8、某足球场的长约是100米，宽约是50米，足球场的面积约是多少？ 9、小调查
调查自己家房屋、院子或学校操场的面积，并在全班交流。 10、数学游戏
在下面的方格纸上画出面积是16cm2的图形，你能画出几 种？它们的周长相等吗？
（在这个活动中，学生复习了面积与周长的含义；能够画出多种形状不同的图形，充分发挥想象力；体验面积相同的图形的周长可能相等，也可能不等的数学事实。）
三、小结
教学后记：学生基本能正确运用公式，正确计算长（正）方形的面积，但对一些稍微有变化的题目，就感觉措手不及，说明空间观念比较差。
长\\㎝ 宽\\㎝ 面积\\㎝2
【2024年春】北师大版小学三年级数学下册 第五单元 第5课时 练习四 优质教案
