《玩得真开心》（第1课时） “放学回家这样玩”教学设计
一、教学目标
1．萌生居家安全意识。懂得在家玩，要玩得安全、文明、有节制，不影响他人。 2. 初步学会合理安排自己放学后的居家生活。 3. 知道回家后可以开展多种有益活动。 二、学情分析
一年级的小学生，活泼好动、自制力差，注意力保持时间短。有很大的依赖性和模仿性，表现欲强，好胜心强。喜爱游戏、活动，但行为缺少目的性，缺乏自理、自护能力，安全意识相对比较薄弱。
孩子们结束了一天在校的学习生活，放学回家后都是非常开心的。到了更加放松自由的时间，他们愿意自己或和伙伴进行玩耍，享受快乐时光。但是因为孩子年龄小，缺乏安全意识，特别是生活在农村的孩子，放学后，家中很少有人陪伴，自己独处的时间比较多，而他们的课余生活与城市的孩子比，又相对比较单调。有了空余的时间，却无事可做。在自己玩或和同伴玩时，会存在很大的安全隐患。由于自制力差，孩子们在公共场所玩耍时，会给他人造成一定的影响。而他们玩耍起来没有节制，这样不利于孩子们的健康。保障他们健康安全地成长仅靠大人时刻保护是不够的，也是消极的。因此，培养他们具有安全意识，提升他们的自理、自护能力，安全、健康，文明地生活是十分重要的。
基于以上分析，本课的教学重点定位在：初步学会合理安排自己放学后的居家生活；懂得在家玩，要玩得安全、文明、有节制，不影响他人。教学难点为：知道回家后可以开展多种有益活动，萌生居家安全意识，提升自我保护能力。 三、教学重点与教学难点
1.教学重点：懂得在家玩，要玩得安全、文明、有节制，不影响他人。
知道回家后可以开展多种有益活动。
2.教学难点：初步学会合理安排自己放学后的居家生活。
萌生居家安全意识，提升自我保护能力。
四、教学准备
1.教师准备：准备一些图片和小故事，纸质星星奖章。
2.学生准备：准备一些放学回家后自己喜欢玩，或和伙伴一起玩的小故事，上课介绍。 五、教学过程
活动一 放学回家玩儿什么？
1.提问：在学校我们和老师同学一起学习，一起游戏。放学回家以后，你自己都喜欢玩儿什么呢？谁能给同学们介绍介绍？（板书：放学回家） 我在家里喜欢玩儿……
2.谈话：我们再来看看书上的同学们放学后在家都做了哪些事儿？ [出示：图片1、图片2、图片3、图片4]
3.谈话：听了同学们的发言，又看了书上的内容，看来，放学后，我们能在家里开展的活动可真不少呢。
4.提问：在玩儿的过程中，有哪些有趣的事儿？谁愿意和我们大家分享分享？ [出示：图片5]
5.小结：放学回到家里，我们可以在室内外和小伙伴儿们一起玩儿游戏，我们可以和家人一起聊天儿，也可以在家里自己玩儿，在玩儿的过程中，我们还获得了很多快乐。
活动二 这样玩儿好吗？
1.谈话：我们来做个小游戏，游戏的名字叫“火眼金睛”。 [出示：图片6]
2.提问：请你评一评这样玩儿好不好，看谁像孙悟空一样“火眼金睛”，一下就能发现同学们在玩儿的过程中存在的问题？ [出示：图片7、图片8、图片9、图片10]
3.追问：你们发现了什么问题？能和大家说一说吗？（板书：安全 文明） 4.谈话：下面，我们再来听新闻报道《这样玩儿的后果很严重》。 [出示：录音1] [出示：图片11]
5.提问：听完新闻报道，我们发现原来玩儿也会带来如此严重的后果，此时此刻，你想说些什么？有什么想提示大家的？
6.小结：想要玩儿得开心，首先要保证安全，不做危险的游戏，还要注意讲文明，
不妨碍他人，同时要注意选择适合自己的游戏。（板书：安全、文明） 活动三 这样玩儿得才开心
1.谈话：请同学们听一个小故事《兔兔放学回家了》。 [出示：录音2]、 [出示：图片12]
2.提问：听了这个小故事，你觉得兔兔做得怎么样？如果你是兔兔，你会怎么做？ 3.追问：在玩儿的时候，还要注意些什么？仔细听一听同学们的发言，谁说的有道理，我们给他颁发“会玩小奖章”。 [出示：图片13]（板书：健康）
4. 我们还要注意健康，合理安排学习与玩儿的时间，做到有节制地开心玩儿。 [出示：图片14]
5.小结：放学回家后，同学们玩儿得方式也有很多，我们无论是和同伴、家人玩儿，还是自己玩儿，都要注意安全、文明、健康，合理安排好学习与玩儿的时间，做到有节制。在不妨碍他人的情况下，开开心心地玩儿。 六、板书设计
放学回家这样玩
安全 文明 健康
一年级道德与法治上册《玩得真开心》教案(共2课时)人教部编版
