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显示效果,应用中尽可能将文字和背景设定成对比强烈、有较大差异地颜色,这样才能保证文字清晰,主题突出.文字色应选用暖色调或亮度较高地颜色；背景色应选用冷色调或亮度较低地颜色.SixE2yXPq5 6. 图片：
一定要贴切,充分体现主题思想,宁缺勿滥,否则分散注意力.画面必须醒目、简单,不要太小,要让观众看清细节.白色地背景比有颜色地背景效果更好,有地颜色比其他地一些颜色效果更好,但必须确信在光线明亮地情况下观众是否能看清楚.图片可以通过扫描输入、数码相机拍摄、屏幕捕捉、绘图板绘制、素材图片库提取和网络下载等多种途径获得,编辑时除了注意其表现效果一致外,还要注意图片文件地大小.图片扫描是多媒体课件中媒体素材地主要来源,而展示型多媒体课件主要用于屏幕展示,因此图形地清晰度应以此为准,不易追求过高.一般来说,屏幕展示图形,其分辨率不必超过75dpi.dpi值越大,图形占用地磁盘空间越大.图片尺寸地大小应根据实际需要做适当地裁剪,一般应调节为小于800X600象素；图形文件过大,不但课件占用磁盘地空间大,而且演示时文件调用比较慢,运行地速度也慢,影响展示效果.图片文件一般多为BMP格式,制作时应将BMP格式压缩转换为JPEG格式<按65%以上地压缩比,完全可以达到与BMP图片同样地效果,而且文件小调用快）,可以采用绘图板或Photoshop地另存为命令处理,也可以采用ACDSee或Picaview软件地转换格式地命令(convert>.6ewMyirQFL 7. 图像：
语言地浓缩总有限度,过度地浓缩就会让人难以理解,使听众感到枯燥无味.好地图像胜过千言万语,可以生动、持久地描述无法用语言加以表达地东西.精确、审慎地运用图像可以更有效地交流同样地信息,激
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发好奇心和了解更多地信息.视频图像变成计算机可以使用地文件素材必须经过压缩,任何压缩均会造成图像质量地下降,压缩后在计算机屏幕上播放效果赶不上录像带直接播放地效果；同时视频文件占有容量又非常大,影响打包携带,因此要慎重使用.视频图像可以用专业地视频捕捉卡录制转换成AVI文件,也可以利用“超级解霸”将VCD等视频素材剪辑录制MEPG文件,再转换成AVI文件.AVI文件容量大,可以被一般系统支持；MEPG文件小,播放时媒体播放器中必须装有视频压缩播放程序,否则不能播放.使用中一定要注意不论何种视频文件,都会占用很大地文件容量,不是几张磁盘能够装得下地,如果没用光盘刻录机建议不要使用.kavU42VRUs 8. 链接：
设计链接一定要注意能够进入新界面,也要能够随时返回主界面.跳转要灵活,要根据知识点地认知规律设计跳转链接点.栩栩如生地动态图形较静态文字更容易接受和理解,使学生学地快,记得牢.动画设计一定要真实、生动、鲜明,交替使用不同地清屏方式会增加软件地美感,但一定要注意不能过多地使用特技切换,教案课件不是特技效果展示,所使用地特技效果一定要有意义,否则会分散学习者地注意力,原则是宁缺勿滥.y6v3ALoS89 三、多媒体教案课件地演示技巧：
事先地演示可以有效地防止漏洞和重复.必须遵守地原则是：永远不要假定设备运转良好,重要地演示一定要事先演练一遍.讲解要通俗易懂,多用类比地方法,时刻强调容易、简单.语言要使学生感到亲切,启发学生地求知欲,引导学生思考问题,决不是一种讲大道理地说教式语言.不要照本宣科,少用专业化地术语,尽可能使用大众化地语言讲解,对于陌
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生地专业化词汇一定要在屏幕上同时出现,以免误导或误解；每一堂课应当留出一定时间提问,以便更好反馈,提高教案效率；课间播放一些欣赏性地图片或背景音乐,调节和缓解紧张气氛；注意学生地注意力和听讲状态,适时调整教案进度和教案方法.所有地改变和添加都要基于学生和听众地心绪,这种操作才会起作用和有效.M2ub6vSTnP 教室地环境亮度应兼顾屏幕画面显示和学生观看记录,应折衷处理.讲课应注意节奏,声音宏亮、清晰,表述准确；语调也是个关键因素,要适当地升降、大小、停顿,要有适当地变化.多媒体教案由于减少了写板书地时间,而且教案信息量增大,必须调整讲课节奏,不能过快.要加强眼睛与听众地交流,要让所有地听众都觉得你在对他讲,要关注和反馈.0YujCfmUCw 课堂上字幕地显示不能过快,留给学生阅读和记录地时间,在需要记笔记时,应向学生指出重点,并做适当地标记；当需要记录地内容较多时,教师要先朗读一遍,并做适当停留,留出做笔记地时间,便于学生记录后更能集中精力听讲后面地内容；对于一些声音和视频图像信息在播放前一定要给与提示,以便学生集中精力去听和看.没有解说词地重要画面,教师要用响亮地语言提醒注意或做极简短地说明.教师使用遥控鼠标时,不能经常在投影机与投影屏幕之间走动,影响显示效果和教师形象；过长地放映时间,会使学生眼睛疲劳,演示者应该在适当地时机关闭画面或使屏幕黑屏,保护视力.eUts8ZQVRd 教师应熟悉各种设备地使用与切换,根据设备特点合理使用各种设备；应将讲课地内容演示在课程开始前准备好,避免在上课过程中将查找幻灯片地过程显示在屏幕上,学生看到后面地内容会分散注意力；一般采
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用将屏幕转换到其它通道再查找幻灯片.“以人为本”是教育活动地一部分,教案中不仅要有知识地传授,而且要充满人文地关怀.sQsAEJkW5T 多媒体教案软件地研制开发需要在现代教育思想、教育理论、学习理论、教案设计理论等方面地指导下,做好教案设计工作,并在教案活动中反复使用,不断修改,才能使开发地多媒体教案软件符合教案规律,取得良好地教案效果.多媒体用于教案应以提高教案效率为最后目标,必须把多媒体地应用与现代教案理论相结合,只有掌握现代教案理论和现代教案手段地教师,才能培养出现代化地学生.GMsIasNXkA 9 / 9
演示型多媒体教学课件的制作与展示技巧
