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一年级音乐下册 布谷教案 人音版
春天 教学内容：
学习歌曲《布谷》、欣赏手风琴独奏《杜鹃圆舞曲》。 教学目标： 教学目标：
1．能模仿布谷的叫声，用轻柔的声音演唱歌曲《布谷》。 在与他人合唱布谷声中，培养歌唱的兴趣，提高审美情趣。 2．通过对歌曲《布谷》与乐曲《杜鹃圆舞曲》的比较，能创造性地参与音乐实践活动，发展学生的想象力，提高学生创造力与表现力。
3.培养学习音乐的兴趣。 教学重点：
学习歌曲《布谷》，模仿布谷鸟的叫声；模仿布谷的歌声表现春天来了。 教具准备： 教具准备：
钢琴、多媒体电脑、屏幕、投影仪、课件光盘、彩色纸、剪刀、打击乐器等。 教学过程：
一、创设情境 1．感受春天 播放 MTV《小燕子》，师生一起律动，体验歌词意境。
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①学生描述春天 师：
春天是什么样子的，请同学们说说你们所见过的春天。 （学生说春的景色、天气、各种动物等。 ） ②教师描绘春天。 师：
春天来了，万物复苏，燕子报喜，青蛙鸣春，一切都欣欣然像刚睡醒的样子，充满了生机，充满了活力。
你们看，春姑娘给大地穿上了绿装，小草绿了，柳树发芽了，迎春花开了，冰雪融化了，蜜蜂也飞来了。
（多媒体课件同步显示各种春景图）春天多美啊！听，什么鸟在唱歌。
（教师模仿布谷鸟的叫声） 5 3 0 ｜ 5 3 0 ｜ 5 3 5 ｜ 3 ― ― ｜ 布 谷， 布 谷， 布 谷 布 谷。 （方法：
学生说说听到了什么鸟的叫声，想象这只鸟在什么地方唱歌。 教师可告诉学生布谷鸟是春天的使者，它用歌声向人们报告春天的消息。
） 2．体验春天 师：
同学们也学学布谷鸟的叫声，看谁学得最像。 （方法：
学生模仿布谷鸟的叫声。
学生模仿时，教师要引导学生从力度、音色等不同的变化来模仿
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布谷鸟的叫声，这样布谷的声音才能更动听。 ） 师：
听，又一只布谷鸟在唱歌了（教师模仿布谷鸟的声音） 3 1 0 ｜ 3 1 0 ｜ 3 1 3 ｜ 1 ― ― ｜ 布 谷， 布 谷， 布 谷 布 谷。
（学生跟着教师模仿布谷鸟的声音。 ） 师：
布谷鸟的声音真动听，这些春天的使者在用它们的歌声向人们诉说：
春天来了，春天来了！ 5 3 0｜ 0 0 0｜ 5 3 0｜ 0 0 0｜ 5 3 －｜3 ― ―｜ 0 0 0｜ 3 1 0｜ 0 0 0｜ 3 1 0｜ 0 0 0 ｜3 1 －｜ 布 谷， 布 谷， 布 谷， 布 谷， 布 谷 布 谷。
春 天， 来 了， 春 天， 来 了， 春 天 来 了。
（方法：
接唱） ①教师唱布谷的高声部，学生唱布谷的低声部，再交换进行。
②教师把学生分成两组，分别模仿布谷鸟的高、低声部，再交换进行。
二、揭示课题，学习新歌 1．感受歌曲 师：
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同学们刚才学会了布谷鸟的歌声，下面我们一起来听听《布谷》这首歌曲。
（播放教材课件伴奏音乐，教师范唱。 ） （方法：
随着音乐节奏一小节向右、一小节向左，学生随着老师的歌声摇晃着身体，初步感受音乐情绪。 ） 师：
这首歌曲的基本情绪怎样？（欢快、活跃） 2．学唱歌曲 ①听歌曲录音，让学生用手指点歌词，想一想哪些音最长？ ②随琴用模唱旋律，身体轻轻摇晃。
③听歌曲录音，随教师手势一起划旋律线。
④学生哼唱旋律，教师唱歌词（注意节拍的强弱规律）。 ⑤学生按节奏有感情地朗读歌词（重点朗读一音多字的读法）。
⑥学生跟琴唱歌词（引导学生用轻轻吹蜡烛的感觉唱歌词）。 3．拓展歌曲 师：
布谷鸟在尽情地唱歌，向我们报告春天的消息，我们也学学布谷鸟，在歌曲结尾加上布谷鸟的合唱声音。
（学生完整演唱歌曲，并在歌曲结尾加上布谷鸟一问一答的声音。
） 4．体验歌曲 （方法：
听歌曲录音，第一段歌词击拍（一拍拍手，二三拍拍腿、肩或臂）；
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第二段歌词学生手拉着手，随着节奏左、右摇晃着身体；第三段歌词学生自编自演，结尾时模仿布谷鸟问答唱句。
） 三、欣赏乐曲，深化主题 1．初步感知 师：
布谷鸟的歌声刚刚停下来，这时，又有声音传出，你们听听是什么声音，把你听到的声音学给大家听一听，并给音乐取个名字？ （教师用手风琴演奏《杜鹃圆舞曲》） 学生模仿各种声音，并做出相关的动作。 师：
这么多美妙的声音啊，你们给音乐取了个什么名字呢？（学生即兴给音乐取名） 师：
这首乐曲与《布谷》比较，旋律有哪些相似的地方？（学生发言表达自己的意见） 师：
这首乐曲运用了与《布谷》相似的鸟叫声，旋律清新、优美，时而欢快、活泼；时而连贯、流畅，描绘了大自然一幅生机盎然的景象，好像报春鸟在大自然中飞来飞去，欢呼、跳跃，在歌唱大自然的春天。 所以老师给它取名叫《报春鸟圆舞曲》。 2．深入体验 师：
你们知道大自然里有哪些报春鸟呢？说说它们的形状、特征，学学它们的叫声。 （方法：
师生共同讨论，然后课件展示报春鸟（比如燕子、布谷等）的形
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一年级音乐下册 布谷教案 人音版
