教学资料范本 高中高中语文第1单元唐诗之旅（上）课时分层作业5山水田园诗四首粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 1 / 7 课时分层作业5 山水田园诗四首 一、基础运用层 1．下列诗句书写不完全正确的一项是( ) 【导学号：00362022】 A．野旷天低树，江清月近人 B．长风驱松柏，声拂万壑清 C．所愿在悠游，州县莫相呼 D．终南阴岭秀，积雪浮云端 C [“悠”应该写作为“优”。] 2．下列句子中加点的词语解释有误的一项是( ) A．林表明霁色(树梢) B．相与尚膏腴(肥沃，此泛指富贵) C．高峰夜留景(残留着日光) D．山泽时晦暝(隐晦曲折) D [“晦暝”应该解释为“昏暗”。] 3．下列对《宿建德江》一诗赏析有误的一项是( ) A．这是一首五言绝句，在短短的20个字中却包含了大量信息：日暮江畔夜景，游子旅客愁情。 B．前两句是景物描写，为游子创设了一种凄凉哀怨的意境，为后面的抒情作了铺垫。 C．“野旷天低树，江清月近人”看似写景，却是写情，达到情景交融、水乳一体的统一。 D．诗人善于用字：一个“低”字，一个“近”字，十分传神，堪称“诗眼”。 B [“凄凉哀怨”分析不当，这里流露出的是“愁”。] 4．下列对《终南望余雪》一诗赏析不当的一项是( ) A．这是祖咏的一首应试诗。从体裁上看，当是五言绝句。 B．这是一首纯写景诗，诗人以独特的审美能力，独到的眼光，描绘了终南雪景的壮丽。 C．诗的语言在平淡中见深奇，这是这首诗的艺术特色之一。 2 / 7 D．诗的结尾一句，含意丰富，有弦外之响、韵外之旨。 B [“终南雪景”不当，诗人写的是从长安遥望终南余雪的情景。] 5．下列对《游终南山》一诗赏析有误的一项是( ) A．诗人善于运用夸张手法，增强了诗的艺术感染力。 B．“高峰夜留景，深谷昼未明”两句显然不符合事实，有损诗的艺术特色。 C．这首诗在写景中抒情，错落有致，别具一格。 D．作者在语言上追求“硬”、“险”，达到了意想不到的效果。 B [“高峰夜留景，深谷昼未明”两句的风格仍然是“奇险”。在同一地方，“夜”与“景”(日光)互不相容；作者硬把它们安排在一起，突出一个“奇”字。但细玩诗意，“高峰夜留景”，不过是说在其他地方已经被夜幕笼罩之后，终南的高峰还留有落日的余辉。极言其高，又没有违背真实。] 6．下列四种说法有误的一项是( ) 【导学号：00362023】 A．唐诗是我国诗歌发展史上的顶峰，它的繁华与唐代经济的繁荣密不可分。 B．储光羲是著名的田园诗人，他的思想与晋代陶渊明有相通之处。 C．孟浩然的诗，有一种“隐士”情结，可见他是一位甘于平淡的作家。 D．贾岛的诗与孟郊的诗风格相近，多是描写山水田园风光的。 C [“甘于平淡的作家”分析不当。] (教师用书独具)根据文意，依照画线句的句式，将空缺处补充完整。 翻开古往今来的诗词，你可以一一品味诗人们深切的思想感情，继而有所思，有所悟。读王维、孟浩然，你懂得了什么是钟情山水；____________________；__________________。读着，品着，你已经和诗人们融为一体了，潜移默化中提高了自己的品德修养和审美情趣。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 示例：读杜甫、白居易，你懂得了什么是关心民间疾苦 读陆游、辛弃疾，你懂得了什么是爱国情怀 (教师用书独具)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 3 / 7 人如果真有价值，便不会被忽视。一张百圆纸币不管把它弄成什么样子，人们还是希望得到它，①______________。当然，有些东西的价值并不在于这件东西的价值本身，也许它本身并没有多大价值，但它有办法让人觉得它有价值，还有一点也非常重要，②______________，就像同样是块土地，在城市里，寸土寸金；在荒郊野地里，可能分文不值。③________________，就找到了自己的最大价值。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 这是一道语言运用的综合考查题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应，第①处是对“得到它”的原因分析，主要是因为有价值；②结合后面关于“土地”在不同地方的价值不同，总结为位置决定价值；③句结合“最大价值”可知，找到适合自己的位置。 【答案】 ①就是因为它有自身的价值 ②位置决定价值 ③找到适合自己的位置 二、阅读提升层 阅读下面这首诗，完成7～8题。 【导学号：00362025】 渡湘江 杜审言 迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。 独怜京国人南窜，不似湘江水北流。 【注】 杜审言在唐中宗时曾被贬到南方极为偏远的峰州，本诗是他流放途中所作。 7．对这首诗的赏析，不恰当的一项是( ) A．第一句，诗人春天经过一处园林，回想它秋天时的荒芜和破败，不禁悲从中来。 B．第二句，写到了南下途中鸟语花香的美好，也传递了诗人即将渡江赴边的愁苦。 4 / 7 C．第三句承上启下，忆昔游而悲、见花鸟成愁、感湘江北流，皆因“京国人南窜”。 D．结尾句中作者借“湘江水北流”点破诗题，又以“不似”寄托自己的无奈慨叹。 A [题干要求选出“对这首诗的赏析，不恰当的一项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。A项，“回想它秋天时荒芜和破败”是没有依据的，“迟日园林悲昔游”，从诗中来看，景依旧是迟日繁华，而从注释中可以知道，人的处境却已变为流放赴边，此句是从今天的“悲”追溯昔日的“乐”。] 8．杜甫有诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”(《春望》)，就表现手法而言，本诗有一句与其相同。请指出来并作简要赏析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 “今春花鸟作边愁”。春天的鸟语花香本是赏心悦目的，但因为作者“南窜”而成了“边愁”。诗人以“花鸟”来反衬“边愁”，可见内心悲伤之重。(答“以乐景写哀情”、“以情驭景”“借景抒情”“情景交融”亦可。) 阅读下面这首诗，完成9～10题。 赴洛道中作 [晋]陆机① 远游越山川，山川修且广。 振策陟崇丘，案辔②遵平莽。 夕息抱影寐，朝徂衔思往。 顿辔倚嵩岩，侧听悲风响。 清露坠素辉，明月一何朗。 抚枕不能寐，振衣独长想。 【注】 ①陆机：西晋文学家。出身东吴名门，东吴灭亡后退居家乡，闭门勤学，后被 5 / 7
高中高中语文第1单元唐诗之旅(上)课时分层作业5山水田园诗四首粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
