（二） 让别人悦纳我们 1、交往礼仪是我的一张通行证 （1）对朋友要以礼相待 （2）交往礼仪的内涵及其作用 （3）遵守交往礼仪的要求和意义 教师活动：
（1）探究活动七：小王与小葛成了朋友
提出问题：①小王交了新朋友，小刘疏远了小田，这是为什么？②遵守交往礼仪，给对方留下什么印象和感受？③同学之间是否应该讲究交往礼仪？如何讲究？对学生的讨论赏析性点评、归纳，导出交往礼仪的内涵，强调我们待人要尊重、友好，明确遵守交往礼仪是让别人悦纳我们的通行证，从而使我们朋友遍天下。 2、善于与他人交谈
（1）遵守交谈礼仪的作用 （2）交谈礼仪的内容与要求 教师活动：
（1）探究活动八：P11案例——善言与不善言
11
提出问题：经理高明在何处？顾教授为什么不高兴？归纳说明善言能传递信息和情感，增进了解和友谊，但这也是在真诚、尊重、坦诚、礼让等基础上的交谈，只有这样方能展示良好形象。
引导学生阅读教材第12页“链接”内容，对比分析后思考回答问题，指出要善于与他人交谈，时刻记得交谈基础，注意场合、对象、交往性质等具体情况，从“听、说、问”等方面学习并践行交谈礼仪，提升自身交往品质。
3、打造良好的电话形象 （1）讲究电话礼仪的重要性 （2）接打电话的基本礼仪要求 教师活动：
（1）探究活动九：电话形象
指导学生阅读教材第13页材料，谈谈你的感受是什么？通过什么感受到对方的形象？接打电话时注意什么礼仪？对学生的回答作适当点评、引导，强调作为最常见、最常用的交往方式──电话，要注意从多方面加强修养与训练，掌握接听、拨打电话的礼仪，打造自身良好的电话形象。
4、编织美丽的网络形象 （1）网络礼仪的重要性 （2）网络礼仪的内涵和要求 教师活动：
（1）探究活动十：塑造网络形象
组织学生仔细围绕教材第14页四个话题逐一展开讨论，并归纳：①召开这个主题班会的意义:②发电子邮件时须掌握的礼仪③参与网络论坛时须掌握的礼仪④指出郑勇行为中的不妥之处并说明理由。引导学生明确网络世界也是我们与人交往的重要渠道，懂得遵守网络礼仪的重要性。
（2）引导学生学习教材第15页“链接·网络礼仪举隅”（可适当渗透法律知识、树立合法上网意识）；更好地掌握网络礼仪，编织美丽的网络形象——做文明上网之人。
5、.以礼做客、以礼待客 （1）讲究做客待客礼仪的意义 （2）做客的礼仪 （3）待客的礼仪 教师活动：
12
（1）探究活动十一：章飞做客
引导学生仔细阅读教材第15页活动框中的文字材料，提出问题：章飞做客的哪些行为不合乎礼仪？在学生说出不礼貌行为时接着提吃问题：章飞会给石翔家人留下什么印象？在讨论基础上引导学生要学会“以礼做客，以礼待客”。
（2）请学生找出章飞做客中合乎礼仪的地方，设问：如果你是章飞，你会如何做客？如果你是石翔家人，你会如何待客？有何感受？
（3）归纳做客礼仪、待客礼仪要求，指导学生阅读教材第16页链接—— “会客失礼举要”，作为知识拓展，更好地掌握相关礼仪，展示自身良好形象，使自己成为一个深受欢迎的人和热情待客的人。
板书设计：
三、课堂小结：
四、课后作业：1、预习第二课
2、《学习指导》练习题
教师备课教案
13
年 月 日 星期 授课题目 第二课 展示职业风采 授课时数 2 教学目的 及 要 求 教学重点 及 难 点 提 问 内 容 教学方法 了解职业礼仪的基本要求，理解职业礼仪的作用和蕴含的道德意义。养成遵守职业礼仪的习惯，自觉践行职业礼仪规范，展示职业风采。 教学重点：职业礼仪的基本要求，践行职业礼仪。 教学难点：职业礼仪蕴含的道德意义。 复习提问上节课所讲内容 案例探究法、小组合作法、情景教学法等 教具及参考书 教师教学用书 授课内容：见教案
第二课 展示职业风采
一、课程导入
14
引导学生阅读教材第二课导语，设问导入本课要学的知识。在教师指导下阅读《学习指导》第5页日本“推销之神”原一平的故事，领悟职业成功需要塑造自己良好形象，展示自己的职业风采，从而感召、吸引、调动、激发学生。同时回顾学过的个人礼仪和交往礼仪知识，自然过渡到新课内容。
二、课程解读 （一）遵从职业礼仪 1、职业礼仪有讲究 （1）职业礼仪的内涵 （2）职业礼仪蕴含的道德意义 （3）遵守职业礼仪的意义 教师活动：
（1）探究活动一：带来温馨和信心的白衣天使
在学生仔细阅读教材第17页活动框中文字的基础上，提出问题要点：小赵为什么能获得众多患者的赞誉？体现在哪些方面？缘于什么？给我们什么启示？
讨论和归纳相结合，导出职业礼仪的内涵。强调要讲究职业礼仪，涵养内在修养。点明遵守职业礼仪的作用和意义。
（2）强化认识：在讨论基础上引导学生阅读教材第18页“链接”，强化职业礼仪中蕴含的道德意义，明确要成为优秀职业人，就得提高认识，加强训练与实践，在养成良好习惯上下功夫，并见诸行动。
2、求职礼仪──最好的介绍信 （1）求职成败的关键在于面试 （2）求职面试的要求
（3）美好的第一印象是平时用礼仪描绘的 教师活动：
（1）探究活动二：求职面试礼仪
组织学生阅读教材第19页求职面试情景，提出问题和归纳要点：评析三位应聘者的礼仪表现，谈谈感受；求职面试时不同衣着、言谈和举止，为什么会带来不同的求职结果？谈谈你所知道的求职时应注意的礼仪。
在学生讨论基础上作归纳，引导学生阅读教材第20页正文和“链接·求职面试礼仪自我检视清单”，可结合生活中现象适当对照补充说明面试前、面试过程中、面试结束时的
15
中职人教版《职业道德与法律》教案
