综合实践活动找秋天
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综合实践活动《找秋天》教学设计
内容设计：
《我找到了秋天》这个主题活动是我根据本学期第一、二单元教学内容自主设计的一次综合性学习。这是学生在经过一单元自然美景、自然现象的学习后，紧密联系学生生活而安排的一次学习活动，意在鼓励学生观察身边的事物，关爱自然，关注生活，激发学生参与实践活动的兴趣，切实贯彻落实新课标理念，从而培养学生实践能力和语文综合素养。
本次综合性学习，以“找”为引子，让学生去就近室外场所，仔细观察，寻找秋天的痕迹。品尝秋的果实、剪辑秋的身影、感受秋的气息，从特点入手，领略到秋天是多彩的，秋天是收获的，秋天是多情的，并且能创设出心中向往的秋景。此次综合性学习旨在培养学生自主实践的能力，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。
此次活动量大，需要课内外结合。第一课时（第一阶段）在室外，教师提出明确要求，给出一些方法指导，强调注意安全；第二课时在室内进行。学习形式采取个体活动与集体活动相结合；看、听、说、议相结合的多种形式 设计理念
本次综合性学习倡导学生自主探求，按照“寻找秋天——组织自主活动，感悟秋天——说过程、听讲述、议热点、悟秋色，升华感情——爱秋天，爱大自然。
现在城里的孩子缺少与大自然亲近的机会，他们对大自然的了解只限于书本的那一点介绍，根本就无法真正领略大自然的美丽和奇妙。因此，当秋天来临时，我们有必要带学生走进大自然，去和大自然亲密接触，感受大自然的无限魅力。
本次活动旨在引导学生主动参加综合性学习，在广阔的天地中观察、探求、体会“秋天”，着重强调孩子们运用自己喜欢的方式倾听、观察、捕捉、感悟秋天，并运用图画、贴画、诗歌朗诵、写话、讲述趣事等方法“找到秋天”；从而达到提高孩子的综合素质。 教学目标
1.通过走进大自然寻找秋天这样的活动，让学生感受秋天的美景，了解秋天的一些特征，激发学生热爱秋天，热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感。
2.通过此活动，培养学生搜集信息的能力，观察生活的能力，良好的听说习惯；培养学生自主实践的能力，运用多种方式展示自己的收获，乐于表达自己的感受；提高学生的自主创造能力和群体合作能力。 教学准备
教师：
1、与家长有效沟通，让他们知晓活动的目的、意义和具体操作，争取让每个孩子都能充分地参与活动。
2、给学生交代外出安全注意等事项。
3、观看一些秋天的美景，激发学生参与兴趣。
综合实践活动找秋天
