课文 1小蝌蚪找妈妈 学习目标
1、认识\灰、迎\等7个个生字。会写\两、就\等7个字。(重点) 2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化。(重点)
3、增强对科学童话的兴趣。 课件设计
书上的插图及字词课件 理念设计
1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟为主，教师予以适时的点拨和引导。2、架设生活与教材联系的桥梁，引导学生在“生活中学语文”。3、使朗读成为学生学习和探索的重要手段。调动学生朗读积极性，采用学生喜欢的方式朗读。 我会学:(预习要求)
1、课文读5遍 (家长评：熟练 一般 不熟练)
2、画出生字，认识的字用“△”标出，田字格中的生字用“○”圈画出，每个生字口头组词2个以上。 (家长评：完成 没有完成) 3、认过所有生字，并在书上注音。 (家长评：全部认识 个别不认识) 4、读熟下列词语：
灰色欢迎阿姨追上去头顶披着打鼓 变化 波浪
我思考:
小蝌蚪在找妈妈的过程中有哪些变化?小蝌蚪的妈妈是什么样的? 我过关: (基础知识练习) 1、 我会注音：
灰( )迎( )阿( )姨( )顶( )披( ) 鼓( )变( ) 波( ) 2、我会组词：
灰( )( )阿( )( )顶( )( ) 披( )( )波( )( )变( )( ) 条( )( ) 3、 照样子写句子 小青蛙的尾巴已经不见了。
----------------已经--------------------------- 4、 补充句子
(1)只有( )才( )。 (2)( )学会( )。 5、我听写:
2 我是什么 学习目标：
1、 认识11个生字，会写8个字。
2、 能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 重点难点：
1、 正确朗读课文。
2、 了解水的变化以及与人类的关系。 课时安排：两课时 学习过程
第一课时
一、导学
今天，老师给同学们带来一条谜语，你能猜出谜底吗？“千条线，万条线，落到水中看不见”，学生猜，随机板书课题——我是什么21教育网 二、自学
1、学生带着问题“我是什么”试读课文，并圈出文中生字，多读几遍。 2、正确流利地朗读课文。 三、展示
1、教师范读课文，要求学生仔细听老师是怎样把每一个字读准确的，特别注意生字的读音。 2、检查生字新词学习情况：
开火车认读带拼音生词卡片，师相机指导正音。
3、 重点指导读准以下字、词： zao zai 躁 灾 暴躁 灌溉 冲毁 灾害 睡觉 散步 飘浮 4、 小组分别交流识字方法。
四、探究 指导写字 出
示
“
我
会
写
”
中
的
字
：
冲 晒 池 浮 灾 害 黑 器 1、让学生自己观察这些字有什么特点。
2、汇报观察结果，相机引导学生观察重点字的特点，左右结构的字在田字格中的位置。
3、师范写字、边写边强调重点：如：“晒”的第九笔是竖弯，没有钩；四点底的四点不同的排列方向。
4、学生描红、临写、自由练写。教师巡视，发现问题，解决问题。 五、总结
小组同学交流识字方法。
第二课时
一、 导学
1、 2、
听写生字。
指名分段朗读课文。 3.这节课我们继续学习课文。
二、自学
1、小朋友，聪明的你知道“我”是什么了吗？请你来说给大家听一听。
2、朗读课文，交流自己所学知识。 三、展示
1、自由读课文，说说你从什么地方知道“我”是“水”的？（找出第三自然段） 自己练读，评议指导。
2、水的性格是多变的，把各种变化找出来：汽、云、雨、雹子、雪 3、反复练读中体会水“温和”的一面和“暴躁”的一面。 四、探究
朗读课文主要写了什么内容？ 小组讨论交流：
课文通过描述水的一些特性和生活习性，介绍了水的变化及其利与害，说明了只有认识大自然。改造大自然，才能更好地利用大自然为人类造福的道理。21世纪教育网版权所有 五、总结
3植物妈妈有办法 【学习目标】
1会认12个二类字，能口头组词。会写10个一类字，能书面组词。 2、真确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。 3、理解诗歌内容，了解植物传播中子弹方法。
4、热爱大自然，培养观察之物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
【重难点】 标1、3、4 【自主预习】
1、自读诗歌，不认识的字注上拼音。把二类字认真拼读三遍，独立口头组词。
部编版二年级上册语文导学案
