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幼儿园开展中华传统经典诵读活动途径
作者：彭晓雪
来源：《现代交际》2017年第19期
摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。”在幼儿园开展经典诵读是必要的。本文在对幼儿园实施经典诵读存在的问题进行了系统分析后，针对问题提出相应的教育建议，指出了合理开展中华传统经典诵读活动途径。
关键词：幼儿园 经典诵读 问题 建议
中图分类号：G613文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）19-0165-01
中华传统文化的意义自是不必过多强调，身为华夏儿女我们有责任有义务将这沉甸甸的文化瑰宝继续传承下去。发展要从孩子抓起，传承经典也必须从孩子抓起，在幼儿园开展经典诵读活动无疑是传承经典文化最佳途径。下面笔者针对当前幼儿园开展经典诵读活动存在的问题，指出了相应途径。
一、创设诵读环境，激发诵读兴趣
幼儿是在环境中学习的，良好的环境能带给孩子好的学习和玩乐的心情，在环境潜移默化下能够达到“润物细无声”的效果。所以在开展经典诵读活动时，教师应为幼儿营造诵读的环境。
（1）幼儿园中环境的创设。在幼儿园里，符合教育目标的环境的创设是让孩子沉浸在经典诗文的熏陶之中的最佳选择。以生动形象、图文并茂的方式向幼儿时时展示经典诵读的内容，吸引幼儿和家长的注意。例如楼道、走廊中可以布置成富有童趣的古风形式，如彩色水墨图画、古诗等。
（2）精神环境的创设。除了物质环境的需要之外，精神环境的创设也是非常重要的。虽然不需要教师做大量的工作，但是需要在幼儿一日生活中一点一滴渗透和累积。教师在平时的日常生活中要时时留意，点点渗透。经典诵读不能一蹴而就，在学习它的时候我们更注重的是过程而不是结果。可以利用早晨来园后、下午离园前等不同时段带领幼儿进行集体诵读活动。幼儿长期坚持经典诵读，有利于积累知识，在诵读过程中大声朗读锻炼了胆量也营造了诵读活动的氛围，还有利于注意力的集中。 二、教师的以身作则，指导经典诵读
（1）日常行为规范。幼儿教师非常注重自己的影响，真正地把自己当成了课程的一部分，让自己不仅以口表达，也让行为与语言成为有力手段。如接幼儿来园时，老师看到幼儿会
幼儿园开展中华传统经典诵读活动途径
