学习《卜算子 黄州定慧院寓居作》
教学目标
1.感受苏轼在贬谪之中忧谗畏讥的寂寞之情。
2.领会作者用托物言志的方法，借孤鸿以衬托，来表达自己不能直说的难言之痛的方法。 3.通过比读的方式激发热爱古典文学的感情。 作者简介
苏轼（1037～1101年），字 ，号“ 子瞻 ”，号“ 东坡居士 ”，北宋眉州眉山（即今四川眉山）人，是宋代（北宋）著名的文学家、书画家，谥号文忠。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。父子三人与唐代的韩愈 、 柳宗元 和宋代的 欧阳修 、王安石 、曾巩 合称“唐宋八大家”。苏轼与黄庭坚、米芾、蔡襄被称为最能代表宋代书法成就的书法家，合称为\宋四家\。苏氏四门生为：秦观、黄庭坚、晁补之、张耒[lěi]。 一、简介本词写作背景：
“乌台诗案”：北宋著名的文字狱。元丰二年（1079），苏轼因与时任宰相的王安石政见不合，出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任杭州通判后写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕至京，系狱一百三十天。而且牵连甚广，苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱时自度必死，曾作诗与苏辙诀别。
苏轼于“乌台诗案”后谪居黄州，初寓定惠院，后迁临皋亭。这首《卜算子》就是初至黄州在定惠院月夜感兴之作。到黄州之初，亦因罪废之余，灰心杜口，谢绝交往。由于牵连甚广，这时，“平生亲友，无一字见及”，彼此音问，一时尽绝，苏轼不能不深怀幽居离索的内心隐衷。此词以“幽人”自称，就反映了他在这种特定环境下的处境与心情。 苏轼在黄州的心路历程
前期 中期 后期 失意自伤 随遇而安 乐观豪迈 低沉苦闷 洒脱旷达 积极向上
在贬谪到黄州的初期，苏轼是低沉、苦闷的，但他很快从中逃离出来。毕竟他是一个洒脱旷达的人。面对人生的困境，他没有颓废，没有逃避，而是以一种积极乐观的心态去面对，去挑战。所以，他战胜了生活，战胜了自我。所以，我们才看到，黄州时期的苏轼是一个无畏风雨、笑看坎坷的潇洒之人，是一个超然物外、随遇而安的旷达之人。 朗读诗歌
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卜算子
黄州定慧院寓居作（苏轼）
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 二、反复品读,根据注释疏通词意,体会词的意境。
残月高挂在稀疏的梧桐，滴漏声断了,人群开始安静。谁能见到幽居人独自往来徘徊，还有那缥缈高飞的孤雁的身影。
它突然惊起又回首匆匆，心里有恨却无人能懂。它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。
主旨
这首词以孤鸿为喻，感物咏志，把孤鸿失群与幽人失志联系起来，诗人借孤鸿把自己当时不便
也不好直言的心境形象贴切地表达出来。表现了自己遭到贬官后内心的孤苦和清高。 三、品读鉴赏：
1、上片首两句营造怎样的氛围？
上阕选择残缺之月,疏落孤桐,滴漏断尽,一系列寒冷凄清的意象, 营造出萧疏凄冷、幽冷寂寞的氛围,为幽人、孤鸿的出场作铺垫。“景语即情语”,这一冷色调的描写,其实是词人内心孤独寂寞的反映。
2.“独往来”“缥缈”写出了一种什么样的情境？ 生命的孤独、漂泊无依、孤傲高洁
3、“时见幽人独往来？缥缈孤鸿影。”写出了幽人与孤鸿的什么相似之处？ 寂寞、孤独、
孤芳自赏、洁身自好。
4、结合具体词句说说下片写出了幽人与孤鸿共同的处境、心理、志趣？
A.处境：飘零失所，孤独凄冷，词人寓居定慧禅院，孤鸿“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，鸿无良木之可栖，只好栖息于寂寞冷清的沙洲。
B.心理：“惊”、“恨”心怀幽恨，惊恐不已。乌台诗案，九死一生，牵连众多，如惊弓之鸟。此处孤鸿纯是作者写照，取其神似。
C.志趣：孤高，洁身自好，坚持操守，不肯同流合污。
飘零失所惊魂未定却仍择地而栖，坚持操守，不肯同流合污。孤高，洁身自好，孤芳自赏。 孤鸿和幽人是词中的两个主要意象，他们之间有何联系，有何特点，试简要分析
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幽人独来独往，心事浩茫，孤鸿轻灵飞动，飘渺若仙，两个意象难分主宾，互相映衬，虽非同类，但其心相同，高洁自许而孤独寂寞，他们共同构成高旷洒脱、绝去尘俗的境界。
5、前人认为“恨”字是全词关键。词中“恨”的内容是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？
恨的内容：封建社会文字狱对人才的摧残。无人理解的忧愤。
同意：上片描写缺月、疏桐、漏断、人静、幽人、孤鸿等特定景物，正是由“恨”而生，由于含恨，所以必然产生“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的徘徊心境。可以说，本词以鸿写人，整首词用一个“恨”字统辖，意境深邃，主旨鲜明。 6、你认为本词最大的写作特色是什么？
这首词运用了象征(比兴)等艺术手法，以孤鸿为喻，感物咏志。把孤鸿失群与幽人失志联系起来，巧妙地表达了作者“幽约怨悱不能自言之情”，这正是苏轼贬居黄州时无所依托而又无可哀告（苦苦央告）的寂寞与伤感的心情与处境的真实写照。
1、这首词首两句写夜深，用“缺、疏、断”几个字极写幽独凄清的心境。
2、下面“时见”两句，说只有幽人独自往来。“幽人”指作者自己，是主；“孤鸿”是对幽人的衬托，是宾。下片把两者合在一起，写孤鸿也就是写作者自己。
3、下片用“惊、恨、寒、寂寞、冷”这许多字面，更明显的写出自己在贬谪之中忧谗畏讥的情绪。
4、全篇上片见鸿写人，下片见人写鸿，人而似鸿，鸿而似人，非鸿非人，非人非鸿。把寂寞心绪表达的清超高妙。
上阕写的正是深夜院中所见的景色。“缺月挂疏桐，漏断人初静。”营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为幽人、孤鸿的出场作铺垫。“漏”指古人计时用的漏壶：“漏断”即指深夜。在漏壶水尽、更深人静的时候，苏轼步出庭院，抬头望月，又是一个多么孤寂的夜晚呀！月儿似乎也知趣，从稀疏的桐树间透出清晖，像是挂在枝桠间。这两句出笔不凡，渲染出一种孤高出世的境界。接下来的两句：“时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。”周围是那么宁静幽寂，在万物入梦的此刻，又有谁像自己这样在月光下孤寂地徘徊，就像是一只孤单飞过天穹的凄清的大雁呢？
先是点出一位独来独往、心事浩茫的“幽人”形象，随即轻灵飞动地由“幽人”而孤鸿，使这两个意象产生对应和契合，让人联想到：“幽人”那孤高的心境，不正像缥缈若仙的孤鸿之影吗？这两句，既是实写，又通过人、鸟形象的对应、嫁接，极富象征意味和诗意之美地强化了“幽人”的超凡脱俗。物我同一，互为补充，使孤独的形象更具体感人。
下阕，更是把鸿与人同写：“惊起却回头，有恨无人省。”这是直写自己孤寂的心境。人孤独的
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八年级语文下册第六单元课外古诗词诵读卜算子黄州定慧院寓居作教案新人教版
