初中作文优质课教案
有详有略
详略得当
写作： 有详有略 详略得当
教学目标：1、写文章做到有详有略，详略得当。 2、围绕中心，恰当选材，做到详略得当。 3、引导学生挖掘作文的思想内涵，让学生认识
到作文与做人的关系。
教学重点：写文章做到有详有略，详略得当 教学难点： 作文中如何确定详略 教学课时： 一课时
教学方法 ： 讨论——引导——训练 教学过程： 一 导入
以“流水账”作文为例引出学生对文章写作失败原因
的讨论——详略不当。本文恰似《流水账》。详略不当，是目前学生作文的一大弊病。比如记叙自己的经历，从呱呱坠地写到幼儿园、小学再到中学，各个时期平均用力；写一件事，开端、发展、高潮、结局，从头到尾，平铺直叙；记叙一个人物，眉毛胡子一把抓，分不清主次，抓不住重点。造成这种现象的根源在于学生对自己的生活素材无取舍，无详无略。那么什么是详写，什么是略写，详略有什么关系，如何确定详略呢？这就是我们这节课先要解决的问题。
二 知识链接
在双休日里，我睁开朦胧的眼睛，去洗了脸，刷了牙，突然感到
家里冷清清的，我便叫了一声：妈，爸。没人回应，我便走进他们的卧
室，发现桌子上留了一张纸条：爸妈出去办点事，下午可能就回来了，桌子上有点钱，你中午买点吃的。我顿时心里很高兴，想：哈哈，我能出去玩了。但是后来想了想：，不能出去，如果爸妈回来找不到我怎么办？只好在家呆着了。在家很闷， 没事做，我环视了一下家了，好乱啊！我的心里不知又有了什么想法。我走进我的“小天地”，决定先从这里开始，。经过1个多小时的艰苦奋斗，我的房间终于被我弄的干干净净，整整齐齐。接下来是客厅.最后是爸妈的卧室了.经多4.5个小时的努力，我们家已经被我弄得漂漂亮亮的了，虽然感觉到很累，但我觉得能为父母做一些力所能及的事，我很高兴，我觉得我长大了，懂事了！
课文回想（见材料）
1、分组朗读短文及第一则材料，讨论以下问题： a 《枣核》一课什么详什么略？
b 你从《背影》的第三段、第六段发现了什么 ？ 明确：三段略，六段详
三段写了奔丧、失业、典卖、借钱、谋事、回京六件事，第六段只写了买橘子。
用一段话写许多事是略写，用许多话写一件事是详写。
c 材料 为何这么安排？
明确：因父买橘子时的背影最能表现父爱，触动“我”的心灵，要详写；而其他事与父爱无关，但不是重点，所以略写。
看来详写与略写都有一个指南针，那就是文章的中心。
d 出示多媒体2 什么是详写，什么是略写？ 2、 详写与略写的关系 （出示多媒体3）
苏教版八年级语文上册《二单元 爱国情怀 写作：有详有略,详略得当 作前指导：结合文例 讲授方法》教案_7
