群文阅读之送别组诗 教案
教学内容：送别组诗
《送友人》、《送杜少府之任蜀州》、《赠汪伦》、《送别诗》
教学目标：1、结合注释，理解四首古诗，了解大意。 和对比阅读的方法，体会古人送别的形式多样，但都表达的朋友情深。
3、培养课外主动积极积累诗歌的良好习惯，感受中华传统文化的魅力。
教学重点：理解诗歌大意，诵读诗歌，体会朋友情深。 教学难点：比较阅读，感受不同送别诗的相同与不同 教学方法：以第一首诗的学习方法为例，学生自学后面三首 教学过程：
一、 明确主题
1、出示《送友人》、《送杜少府之任蜀州》、《赠汪伦》、《送别诗》 今天，老师想和大家分享一些古诗，请看。从题目中，你都发现了什么？（都带有送字）
师：同学们真会观察和思考。这就是这节课我们将要学习的内容。 课件出示“送别诗”并板书。师：一起来读读这四首古诗吧。 2、课件出示简介送别诗的背景。 江淹·别赋：“黯然销魂者，唯别而已矣。”这句话的意思是说，能让你黯然销魂的，只有离别。那么离
别是什么呢？有人说离别是独在异乡为异客，愁损辞乡去国人的绵绵情怀；有人说离别是十年生死两茫茫，千里孤坟无处话凄凉的哀哀回忆；还有人说离别是别时容易见时难，流水落花人去也的切切思念。
在古代，由于交通工具和通讯技术都不发达，人们往往一别数年便再难相见，因此古人很重离别。离别之际，人们不仅备酒饯行，折柳相送，还要作诗话别，所以“离别”也就自然成为我国古典诗歌中歌咏的重要内容。
从先秦《诗经》到两汉的乐府，从唐代诗歌到宋元词曲以至明清的诗文，离别之情唱之不尽。特别是唐代，由于波澜壮阔的社会生活、跌宕起伏的人生际遇，更使得“送别诗”成为唐代诗歌中的重头戏。
下面同学们就动脑思考一下，在我们背诵过的诗词中，哪些是讲述离愁别绪的。
大家知道这么多送别诗，那么谁能来说一说，这些送别诗在情感上有没有一些共同点呢？
（悲凉，伤感，惆怅）
的确，文人天生多愁善感，面对离别，就会更加显得失魂落魄。大多数离别诗，都是表现了“黯然销魂”的情感，带上了凄凉哀婉缠绵之情。
二、学习送别诗《送友人》
师：刚才我们读诗题。知道了是李白送友人的诗。这是学习古诗的第一步：板书：解诗题
1、
师：你觉得下一步该怎么学习诗文呢？
预设：读古诗。要把古诗读正确。相机板书 ：读诗文 师： 请大家用自己喜欢的方式自由读这首古诗，注意要读准字音。
生自由练读一分钟。
师：我们班读书最好的有哪些啊？请四个人来合作，一人读一行。看谁读得好。
生评价说理由。（两个同学说）
师：古诗除了要读准字音，还要读得有节奏。有些同学还说了，还要读得有感情。这将是我们下一步要达到的要求。
听老师读，注意听停顿在哪里。 谁也想来读。（一个学生读）
师：把握了诗的节奏就能读出诗的味道，但是要想把诗读得更有韵味，就必须要理解诗句的意思。相机板书：明诗意
师：我们平时都是用的什么方法理解诗意的？（两个学生说） 生说。预设：结合注释。查字典。根据上下文推想。如果有插图还可以结合图来理解。
师：你们都有好方法，下面请同学利用最有效的方法读这首古诗，看看你能读懂哪句，能不能完成表格二三栏。课件出示表格。
师：用一分钟的时间和同桌交流一下。 生汇报并完成表格二三栏的填写。 相机板书 悟诗情。
2、
小结学习这首诗的方法
现在我们来总结一下我们学习这首诗的步骤，先从题目入手：解诗题，读诗文，明诗意，悟诗情。 三、自主学习其余三首送别诗。
师：下面运用这种方法来学习其余的三首古诗完成学习单。 出示阅读要求：
1、
按照刚才的学习步骤，快速读其他三首送别诗，完
成学习任务单。
2、
小组内交流看法。同一观点互相补充，不同观点陈
述理由。没有明确送别对象可以不填。 学生阅读并完成学习单。 全班交流。出示说话要求：
我交流的是《》，读出古诗。是xx送xx的,送别方式是XX,诗人抓住了xx xx xx表达了什么情感。
重点读《送杜少府之任蜀州》
“师：那么是不是所有的送别诗都如此的凄凉哀婉缠绵呢？今天我们就带着这个问题来学习王勃的《送杜少府之任蜀州》，来体会一种别样的送别情怀。（板书题目作者）
之前我已经布置了预习作业，下面我就来检查一下同学们的预习情况，关于作者王勃，你所了解的都有哪些情况呢？
1、王勃（650——676），字子安，绛州龙门（今山西省河津县）人。唐朝初年的著名诗人。
2、王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王一起，被称为“初唐四杰”。
3、曾游览南昌有名的胜地滕王阁，写下了震撼古今的名篇《秋日登洪府滕王阁饯别序》（简称《滕王阁序》）
4、他擅长骈文，现流传下来文20多篇，诗90多首。明人集为《王子安集》。
5、26岁时往交趾（今越南）看望父亲，渡海溺水受惊而死。 在留传下来的《王子安集》里，文比较多，诗不足百首，这首《送杜少府之任蜀州》要算是他的代表作。这位姓杜的少府将到四川去上任，王勃在长安相送，临别时赠给他这首诗。那么这位博学多才却英年早逝的诗人， 究竟在这首诗中诉说了一种怎样的离别之情呢？我们一起来看这首诗。
首先，由老师给大家范读一下这首诗，在老师范读的过程中，大家要注意一下个别字词的读音和每句诗的断句。读诗文
老师就读到这里，下面，我每组找一名同学，来给我们分享一下你的朗读。
同学们把握得都不错，现在大家把书立起来，齐读一下这首诗。 诗就读到这里，下面我们来具体的分析一下这首诗。 一、送杜少府之任蜀州
解释：少府；之；任 解题意
二、首先，由老师给大家范读一下这首诗，在老师范读的过程中，大家要注意一下个别字词的读音和每句诗的断句。读诗文
老师就读到这里，下面，我每组找一名同学，来给我们分享一下你的朗读。
新人教版(部编)八年级语文下册《三单元 课外古诗词诵读 送杜少府之任蜀州》赛课导学案_14
