有这样的区别呢？这是受到民族传统文化的影响——中国传统文化中的“天人合一、道法自然”“智者乐水、仁者乐山”。 二）园林的空间美（建筑美） 1、各小组带着问题欣赏园林的建筑图片，了解园林的建筑形式、布局、陈设和色调。 ?? A、园林中的建筑有哪些类型？ ?? B、园林中的建筑的整体色调怎样？ ?? C、建筑的布局有什么特点？ ?? D、建筑中有哪些陈设？ 2、小组讨论后代表回答 3、教师小结 4、重点欣赏园林中的长廊（结合录象）使学生对园林中的建筑有更深入的理解。 5、了解园林造景的方法：借景、框景、分景、障景 三）园林的人文美（诗情画意） “诗情画意”中国园林的精髓。它体现在“托物言志、借景抒情、以物比德”中。 1、 园林中植物的象征意义（梅、兰、竹、菊、荷等）。 2、?由园林中的景联想到诗的意境。 3、造园者往往用诗词来为景点命名（如月到风来亭、与谁同坐轩）。 4、 园林中还有许多的匾额、对联等。 5、?我们通过游赏，感受到了匾额中的诗词与书法，也体会到了建筑与植物的象征意义。苏州园林的人文美蕴含在寄情于景、情景交融中，也体现在寓教 学 过 程 意于物、以物比德中。 谈谈你熟悉的住宅区，从宜居、绿色、环保的角度谈谈自己的感受，整理成短文。（300字左右） 1. 学生读短文，大家交流。 回家进一步考察熟悉的住宅区，提出改进意见，进一步完善自己的短文 第7课： 美丽家园 1、自然美 2、空间美 3. 人文美
板 书 设 计 教学后记
学科 教材（学生）面上，学生享受着科技进步和教育发展的成果，但对于美术学位的认识还有美术 课题 第七课《美丽家园》第二课时 九年级的学生受认知结构、能力水平的限制，对事物的认识还停留在表分析 待深化，一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题。 教学目标（知识、能力、1.为我们居住地的未来发展提出建设性意见,并作出规划设计 情感态度价值观） 2. 参与调查,用图像、文字的方式记录、创作、展示,表达自己对环境的思考。 3. 参与调查研究, 关注自己生活的环境，了解我们生活的地方的历史和现状,关心它未来的发展。 教学重点 教学难点 教具准备 记录展示自己喜爱的公共设施设计进行推广。 营造出一种浓郁的文化氛围,体现传统文化和现代文化的巧妙结合。 多媒体课件 情境导入 随着社会的发展,人类生存环境的问题越来越引起人们的关注。我们既要继承传统中\人与自然和谐相处\、\咫尺之内造乾坤\的优秀文化,又要充分运用现代科技和艺术的方法和形式来保护、改善我们的家园。 师：到底我们的家园应该怎么设计呢？ 欣赏启发 “介绍你居住的小区，它有什么特点?还应增添什么?理想的小区模式是怎样的?” 引导学生进入关注环境、了解社会的学习状态。 分析、探讨 1．介绍小区，了解小区的功能。 由学生介绍自己居住的小区具有什么样的环境，有什么服务设施，如商店、医院、游乐休息场所等，在自然、地理、经济方面的特点。 2．画出你家周围的小区平面图。 设问：你希望居住的小区模式是怎样的?(学生讨论 ) 3．以讨沦的小区理想模式引导学生找出小区的特色：居住环境、交通、小区设施、绿化等为人们提供良好的生活、休息、学习的场所。如《深圳华侨城生活小区》。 电子教室使用（是、否） 是 教 学 过 程 教 学 过 程 4．小区的规划理念：注重人文素质，以人为本的设计是小区规划的重点。 5．关注细节：卫生设施(垃圾箱)、小区健身设备、休息场地(坐椅)、指示牌等。 发展探究 就分析的小区特色、人文景观为小区命名。使学生对于整体的小区规划有直观上的把握。利用小区中有特色的景观进行命名，如晚枫小区、将军岩小区等。 未来的小区会是什么样呢 (以设计大赛的形式组织学生展开辩论，阐述各个小组的考察结果及对未来小区的设想) 小结各个小组情况，提出问题，引导学生思考：小区的主题是以人为本，那么，各小组拟定的设计方案如何把握?抓住什么特色? 2．深入分析： 关键词：功能、文化。 3．案例：《我们未来的小区》 设汁元素：主题、设汁思路、小区平面图、主体景观剧。主题：人·自然-社会 (人与环境的关联)、阳光·绿叶·水(绿化、高品位生活的追求)、传统·现代(设计中对于形式美的定位) 由各小组根据对小区的深入了解，将本组的设计方案进行调整，绘制平面图和主题景观图形。 板 第七课《美丽家园》第二课时 书 设 计 教学后记
学科 教材（学生）面上，学生享受着科技进步和教育发展的成果，但对于美术学位的认识还有美术 课题 第七课《美丽家园 》第三课时 九年级的学生受认知结构、能力水平的限制，对事物的认识还停留在表分析 待深化，一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题。 1.为我们居住地的未来发展提出建设性意见,并作出规划设计 教学目标（知识、能力、情感态度价值观） 4. 参与调查,用图像、文字的方式记录、创作、展示,表达自己对环境的思考。 5. 参与调查研究, 关注自己生活的环境，了解我们生活的地方的历史和现状,关心它未来的发展。 教学重点 教学难点 教具准备 记录展示自己喜爱的公共设施设计进行推广。 营造出一种浓郁的文化氛围,体现传统文化和现代文化的巧妙结合。 多媒体课件 电子教室使用（是、否） 是
新湘教版九年级上美术教案70411
