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人教版历史必修二第4课《古代的经济政策》教案

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人教版历史必修二教案

【教案】

【教学目的】

1.让学生熟练掌握“重农抑商”政策的原因、表现,并形成正确的评价。 2.让学生科学认识历代政府的经济政策与时代特点的关系。 【教学重难点】

1.“重农抑商”政策的原因、表现、评价。 2.“海禁”政策。 【教学时间】 1课时

【重难点“精讲”】

一、整体感知古代的经济政策

整体把握土地制度演变历程,全面掌握“重农抑商”“海禁”闭关锁国”政策,学会正确分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。深刻理解“重农抑商”政策能长久得到实行的原因,正确区分明清两朝的“海禁”政策,知道“闭关锁国”并非禁绝对外贸易,科学认识历代政府的经济政策与时代特点的关系。

二、封建社会的土地所有制形式

(1)君主土地私有制:君主的私有土地。是由宫廷有关部门掌握的那部分土地,其收入主要用于君主的私人开支。

(2)地主土地私有制:地主占有的土地。在封建土地所有制中居主导地位,是封建生产关系的基础。

(3)自耕农土地私有制:自耕农掌握的土地。居被支配地位,是封建生产关系的重要补充。 三、关于土地兼并

土地兼并是指土地愈来愈集中到少数大地主、大官僚手中,而农民则越来越多地丧失土地,甚至根本就没有土地。土地兼并严重时,两种矛盾突出起来。一是农民与地主的矛盾,二是封建国家同地主的矛盾。这些矛盾的发展将出现两种结果,一是封建政府采取抑制兼并的措施,使兼并现象得到一定程度的缓解,二是直接导致农民战争的爆发。

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根源 土地私有制和土地自由买卖制度的存在 导致大批自耕农失去土地,使社会矛盾激化,不利于社会安定,影响了国家的危害 财政收入和徭役的征派 封建政府采取抑制土地兼并的措施,如北魏到隋唐实行的均田制使土地兼并状解决方式 况得到缓解 在我国古代封建社会,土地兼并问题是不可能从根本上得到解决的,最多只能认识 缓解。因为封建国家不可能触动封建土地私有制和土地自由买卖制度 四、“重农抑商”政策的原因、表现、评价

1、“重农抑商”政策的根本原因是封建社会自给自足的自然经济的必然产物;巩固封建统治的需要。

2、“重农抑商”政策是中国历代封建王朝采用的最基本的经济政策,其核心内容是主张重视农业生产和小农经济,严格限制工商业的发展。 3、主要表现

(1)统治者反复强调农业为本,商业为末,形成轻视商人的主流价值取向。 (2)在土地问题上,采取抑制兼并的政策,防止农民大量破产,稳固农业生产基础。 (3)强化户籍管理,限制人口流动。

(4)多方面限制商人和商业活动,通过国家立法、征收重税、国家垄断经营等方式打击商人。 4.“重农抑商”政策保障了农业的发展,促进了封建经济的发展;封建社会晚期破坏正常的商业经营,阻碍资本主义萌芽和经济发展,违背历史发展潮流,造成中国的落后。 五、“闭关锁国”政策的原因、评价

1、自给自足、落后闭塞的自然经济是“闭关锁国”政策推行的根本原因。

2、明清时期的闭关锁国政策妨碍了海外市场的开拓,抑制资本的原始积累,阻碍了资本主义萌芽的发展;阻碍了中外经济文化交流,中国长期与世界隔绝,逐渐落后于世界潮流;使封建自然经济长期延续,从而助长了封建统治者故步自封、夜郎自大。 六、明清时期政治、经济、思想文化 内容 链接点 政治 封建君主专制强化 明清时期,资本主义萌芽的出现及缓慢发 2

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资本主义萌芽与“重农抑商”政经济 策 展,表明封建制度渐趋衰落的趋势;封建统治极力加强专制统治,压制新经济因素的成长,使中国逐渐落伍于世界;思想领域出现了反封建的民主进步思想 文化 早期反封建民主进步思想

[易误辨析] 海禁政策与闭关锁国政策

海禁是指明清时期严厉禁止私人出海贸易,海外贸易必须在官方的主持下进行,主要是防内。

闭关锁国是指严格限制外商来华贸易,如清朝规定一切对外贸易均在广州十三行进行,主要是防外。 【素质拓展】 1、史料与史证(1)

史料主题: 古代中国的土地兼并问题 [史料]

史料一 汉武帝设置十三州刺史以监察地方,并将豪强大族“田宅逾制”作为重要的监察内容,各地财产达300万钱的豪族被迁到长安附近集中居住。 ——《汉书·武帝本纪》

四川巡按孔贞一言:蜀昔有沃野之说,然惟成都府属,自灌抵彭十一州县开堰灌田故名焉。近为王府有者什七,军屯什二,民间仅什一而已。 ——《明神宗实录》

史料二 九年(即太和九年,公元485年)下诏均给天下民田:诸男夫十五以上,授露田四十亩,妇人二十亩……所授之田率倍之(倍之,男夫80亩,妇人40亩,亦称倍田),三易之田再倍之(三易之田:耕种一年,休耕二年的贫瘠土地。再倍之,男夫120亩,妇人60亩),以供耕作……十年,给事中李冲上言:“其民调,一夫一妇帛一匹,粟二石……”于是海内安之。

——《魏书·食货志》

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人教版历史必修二教案【教案】【教学目的】1.让学生熟练掌握“重农抑商”政策的原因、表现,并形成正确的评价。2.让学生科学认识历代政府的经济政策与时代特点的关系。【教学重难点】1.“重农抑商”政策的原因、表现、评价。2.“海禁”政策。【教学时间】1课时【重难点“精讲”】一、
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