初中语文人教版八年级上册第8课《台阶》公开课优质课教
案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、识记理解本课的生字词,完成生字词练习。 2、整体感知课文,了解故事情节,体会作者的情感。
3、理解“父亲”的典型人物形象,学习父亲艰苦创业、坚忍不拔的精神品质。 4、了解课文文绕中心选取材料的写法
2学情分析
作为初二的学生,他们已经掌握了一定的分析、解决问题的能力,对小说也有了初步了解。在情感认知方面和辨知能力方面初步完善,本文经过提前预习,对于内容的掌握应该没有问题,对于人物的了解也能有初步的认知。《台阶》立意新鲜,情节朴素感人,容易调动学生的学习积极性,为本文的学习创造了良好的条件,但本文蕴含的社会背景以及父亲的形象意蕴问题较深奥,初二学生学习起来有一定的难度,特别是城市学校,生活背景不同,应结合学生的生活经验重点突破。学生可以通过反复阅读感悟文章的思想内涵。另外,学生可以在小组内交流后再发表看法,因此应该适当的给学生多创造一些合作学习探究的机会。
3重点难点
1.把握课文的叙述角度,体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。 2.学习抓住关键语句,理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。 3.明白课文围绕“台阶”组织材料,安排详略的写法。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】台阶 一、导语设计
透过朱自清先生饱含深意的《背影》,我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影,今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。 二、诵读感知,整体把握
1.字词预习。 (1)注音
凹凼( ) 揩( ) 黏( ) 尴尬( ) 硌( ) 烦躁( ) (2)释义 揩:擦、抹。
尴尬:神色、态度不自然。 烦躁:烦闷急躁。
微不足道:非常藐小,不值得一提 。 大庭广众:人很多的公共场合。
2.学生通感全文,指名学生简要讲述故事情节。 教师提示阅读要点:
(1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? (2)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的? (3)新屋造好了,父亲怎么样?
父亲觉得自家的台阶低,望着人家高高的台阶,羡慕不已,他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛,吃苦耐劳,他相信自己的力量,他下定决心,开始漫长的准备。他终年辛苦,准备了大半辈子,积铢累寸,终于建起了有九级台阶的新屋,一辈子的心愿得以实现,心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的:新屋落成了,人也衰老了,身体也垮了。
活动2【活动】台阶 一|、基础知识:
1、自读课文,注音或释词。 凹( ) 凼
( ) 硌 ( ) 涎( )水 揩( )
嘎( ) 黏( ) 撬
( ) 筹( )划 过瘾( )
尴尬 ( ) 唿( )嗒 熬 ( )住 憋( )住 门槛( )
微不足道: 大庭广众: 二、整体感知:
1、故事的叙述线索是什么?“文眼”(最能体现文章中心的句子)是什么?
2、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋?新屋造好了,父亲怎么样了? 三、合作探究:
作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨? 四、探究人物形象:
课文哪些情节最能表现父亲的形象?父亲的形象有什么特点?谈谈“父亲”这一形象所代表的意义。 五、品味语言:
再读课文,找出你最喜欢或最让你感动的语句,又感情的朗读出来并赏析。 六、拓展迁移:
请用第三人称复述最能表现人物主要特点的情节,在复述的过程中注意刻画人物的心理活动。要求口齿清楚,内容连贯,并富于感情。
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