【开题报告】《“中学网络德育研究”课题研究方案》课题开题报告

由天下分享时间：2025/3/21 1:16:04 加入收藏我要投稿点赞

《“中学网络德育研究”课题研究方案》课题开题报告

一、本课题的研究背景、目的及意义

网络犹如一柄“双刃剑”，它在给年轻一代带来“恩惠”的同时，也危害着他们的身心健康。由于互联网的历史还较短，网络仍处于无序状态，加上网络自身的开放性、隐蔽性、虚拟性等特点，今天的中学生面临的网络环境并不理想。据有关学者统计，学生通过互联网观看黄色内容的时间要多于网上学术交流。不少学生沉湎于网上聊天、游戏、网恋不能自拔，有的导致精神阻碍和心理异常。这些现象向我们提出了严峻的课题，为了免于使年轻一代成为“迷途羔羊”，德育工作者需要进行重新思考：中学德育在网络出现后，德育的环境广阔得无边无际，可控性大大降低，传统德育中信息量不足、知识陈旧、手段落后等缺陷凸现出来，中学德育如何做才能够应对面临的挑战？

随着网络教育的不断发展，网络德育也应运而生。虽然与网络学科教育相比网络德育相对滞后，但是，网络德育作为现代化德育途径正引起各国教育工作者的注意，未来网络德育的发展，前景非常乐观，而它的育人效果也是不言而喻的。

二、本课题研究的内容：

网络德育是指运用互联网手段和空间围绕现代德育思想、德育目标和德育内容来开展的一系列的德育工作或活动，是以网络为媒介开展德育管理和一系列德育活动的过程，是德育现代化的一种形式。网络德育是网络的“环保工程”。网络德育与传统德育相比，具有开放性、交互性、趣味性、预见性、能动性和隐匿性等特点，这是现行德

育无法比拟的。

中学网络德育研究，就是探讨网络环境下中学德育工作的新问题、新特点、新理念、新对策，开辟德育工作的新途径，探索网络德育的方法、手段，探究网络德育的规律，构建网络德育的理论体系。通过研究，充分开发利用网络的德育功能，拓宽学校德育的渠道，把网络作为德育的有效手段，加强对中学生网络道德规范的教育，既能够充分占领中学生的教育时空，又能够使德育更具实效性，初步构建一个开放的、互动的、针对性强、实效性高的网络德育模式，从而指导中学网络德育实践，创造出一个适合时代需要、人民群众满意、体现素质教育精神的生动活泼的德育工作新局面。

三、本课题研究的主要方法 1.行动研究法

教育行动研究，是行动参与者（研究者、教师、学生……），在教育或社会情境中，共同参与、从事的自我反省研究，以增进教育活动的合理性与公平性。其特点是研究者就是行动者。

本课题所进行的研究，按照计划、行动、考察、反思四个环节进行。先由课题组成员利用“头脑风暴法”集中讨论，参照别人某些成功的做法，提出研究计划，在根据预测做出决策之前，进行调查研究和统计分析。根据分析结果调整计划，然后组织实施，在实施的过程中分析各种现象之间的因果关系，不断改进和调整计划，通过反思改善工作，找出规律性的东西。我校正在建立一个属于本校的网页，作为学校德育活动的平台。

2.问卷法

问卷法是把研究课题分解为若干个项目（变量），再拟成具体问题，编制成标准化问卷，发给被试，让被试回答。这种方法，虽然不如观察法了解行为反应那样具体细致，也不如实验法控制条件那样严密，揭示自变量与因变量之间因果关系也不如实验那么透彻，然而，它却可以获得多因素资料，取样大，代表性强。封闭式问卷选择答案，便于统计，具有省时、省力、高效的优点。本研究是以对网络比较熟悉的初中生为调查对象。

3.实证分析法

我们所进行的中学生网络德育研究，与我校的德育网页建设同步进行，在研究的过程中，丰富网页的内容，培养和锻炼教师队伍，教育帮助广大学生。

四、本课题研究的步骤

（一）第一阶段——课题准备阶段（2019年9月——2019年12月）

1、撰写课题开题报告，成立课题实验小组，培训实验教师，明确研究方向和任务。

2、初步拟定将课题组成员分为三个实验小组，各小组分别拟定本小组实验方案。

3、资料信息的收集, 完成调查问卷的设计工作。

（二）第二阶段——课题研究阶段（2019年12月——2019年3月）

1、总结第一阶段成果，撰写阶段研究报告，并将研究成果进行交流研讨。

2、采用问卷、座谈会、个别了解等形式实施问卷调查，完成对材料的统计整理，对所有资料进行了归类，并运用科学的方法进行分析，初步拟定调查报告框架的初稿。

3、定期派有关课题研究人员到先进学校参观学习。

4、深化对课题的研究，完善修订课例，探求更优秀的个案，各小组阐述自己的论点，形成各自的实验报告途径与方法。