广东省肇庆市幼儿园《公共基础知识》教师教育招聘考试最新版 （说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）
一、单选题
1. “学高为师、身正为范”体现了教师工作的（ ）。 A、示范性B、复杂性 C、创造性 D、长期性【答案】A
2. 觉察刺激之间微弱差别的能力称为（ ）。 A、绝对感觉阈限B、绝对感受性 C、差别感觉阈限 D、差别感受性【答案】D
3. 使学生具有初步的分辨是非的能力是（ ）阶段德育目标的要求。 A、小学 B、初中 C、高中 D、大学【答案】B
4. 探究学习实施的过程是（ ）。
A、计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B、问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C、问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D、计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段【答案】B
5. 下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是（ ）。
A、与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性。 B、专家型教师有完善的维持学生注意的方法C、专家教师往往较注意课堂的细节 D、专家教师有丰富的教学策略【答案】C
6. 县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的 （ ），加强对薄 弱学校的建设。
A、学习和培训 B、沟通和合作 C、培训和流动 D、交流和互访【答案】C
7. 小组学习属于新课程倡导的哪一种学习方式（ ）。
A、自主学习 B、探究学习 C、合作学习 D、接受学习【答案】C
8. 创造性思维的核心是（ ）。 A、形象思维B、发散思维 C、辐合思维 D、直觉思维【答案】B
9. 思想品德教育的方法：（ ）。 A、说服教育法B、品德评价法 C、自我教育法 D、情感陶冶法 【答案】A
10. 主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理
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学的成果简单的移植到教育心 理学，并创立了心理学的“文化—历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是 前苏联著名的心理学家（ ）。
A、维果斯基 B、布隆斯基 C、鲁宾斯坦 D、列昂节夫【答案】A
11. 教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这是（ ）形式的教学板书。
A、板书 B、板演 C、板画 D、展示【答案】B
12. 美国当代生物社会学家（ ）把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。
A、威尔逊 B、格塞尔 C、华生 D、洛克【答案】A
13. 目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（ ）。 A、男优于女B、男女总体水平大致相等 C、女优于男D、男女总体水平，有的相等，有的则不相等【答案】B
14. 教育制度的主体是（ ）。 A、教育规范B、学制 C、教育体制 D、国家【答案】B
15. 教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（ ）。 A、裴斯泰洛齐 B、赫尔巴特 C、杜威 D、康德【答案】D
16. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（ ）。 A、计划策略B、组织策略 C、调节策略 D、监视策略【答案】B
17. 以下学习策略从分类上看，不属于元认知策略的是（ ）。 A、调整阅读速度B、获得个别指导 C、自我测查 D、重新阅读【答案】B
18. 下列说法中不正确的是（ ）。
A、创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好 B、访谈时，要详细的说明访问的目的 C、访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录 D、进行访谈时，要首先介绍自己的身份【答案】A
19. 信息在短时记忆中一般只保持（ ）秒钟。
A、1～2 B、20～40 C、60～70 D、70～80【答案】B
20. 以官方文件形式对教师专业做出了明确说明的是（ ）。 A、1994 年《中华人民共和国教师法》B、1986 年美国《卡内基报告》C、1966 年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》D、1995 年国务院《教师资格条例》【答案】C
二、多选题
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21. 先行组织者可以分为（ ）。 A、陈述性组织者B、程序性组织者 C、比较性组织者 D、分析性组织者E、综合性组织者【答案】AC
22. 以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ ）。 A、教师中心B、活动中心 C、儿童中心 D、课堂中心 E、书本中心【答案】ADE
23. 马斯洛认为人具有七种基本需要，属于生长需要的是（ ）。 A、安全需要B、尊重需要 C、认识和理解需要 D、审美需要 E、自我实现需要【答案】CDE
24. 普通中学在智育方面的要求是（ ）。
A、培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极心理品质 B、热爱党，热爱人民，热爱祖国，热爱劳动，热爱科学 C、形成社会主义的现代文明意识和道德观念 D、提高学生感受美的能力E、发展学生的思维能力、想象能力和创造能力，养成良好的学习习惯和自学能力【答案】AE
25. 建立以学生为本的班级管理机制需要做到（ ）。 A、以满足学生的发展需要为目的B、确立学生在班级中的主体地位 C、训练学生自我管理班级的能力 D、建立班级管理制度 E、减弱班主任的领导【答案】ABC
26. 根据教学的任务可以把课的类型分为（ ）。 A、传授新知识课B、巩固新知识课 C、培养技能技巧课 D、培养思想品德课 E、检查知识课【答案】ABCE
27. 下列教育研究方法中属于调查法的是（ ）。 A、观察B、测验 C、问卷D、查阅资料 E、谈话【答案】ABCDE
28. 学习迁移的基本理论有（ ）。 A、形式训练说B、相同要素说 C、概括说 D、奥苏贝尔的认知观 E、桑代克的联结说【答案】ABCD
29. 重视科研对教学的影响有( )。
A、有助于教师在教学过程中贯注进自己的感情 B、有助于教师对问题的深入分析 C、促进教师激励学生的探索精神 D、改善教师的教育教学工作 E、促进教师形成好的品质【答案】ABCD
30. 班级授课制的五个固定是指（ ）。 A、学生固定B、教师固定 C、内容固定 D、时间固定 E、场所固定【答案】ABCDE
31. 社会政治经济对教育领导的权的影响表现（ ）。 A、通过国家权力机构对教育实行控制和管理 B、通过控制受教育权分配来控制领导权 C、通过宣传舆论来控制教育领导权 D、利用经济力量控制教育领导权 E、通过教育目的的制订与贯彻来控制教育领导权【答案】ABD
32. 影响态度与品德学习的内部条件有（ ）。 A、认知失调B、态度定势 C、
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